轴对称与平移教学设计.doc

颍东区河东中心校“四段一评”和谐互助教学模式教案用纸学 科数学年 级五年级教材版本北师大版课题轴对称和平移主备老师二次备课主要内 容 本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，教材围绕主情境，设计三个问题。第一个问题判断哪些图形是轴对称图形；第二个问题是讨论平行四边形是否为轴对称图形，强化对轴对称图形特征的认识；第三个问题寻找轴对称图形的对称轴，加深学生对对称轴概念的理解。学习目标知 识与能力结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。过 程与方法通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。情感态度价值观教 学重 点对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。教 学难 点对称图形的特征。课 前准 备预习布 置课 时安 排模式教 学 过 程教师复备栏学研展练相机融 合一、情境导入1我们都学过哪些平面图形？2什么是轴对称图形？说出几个生活中的轴对称图形。二、情境激趣，探究新知出示剪纸、平面图形，找出其中的轴对称图形。1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？请同学们动手操作，把附页1中的图1剪下来，这些都是什么图形，你能说出它们的名称吗？2、折一折，剪一剪。3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”这些图形是不是轴对称图形？你能有什么方法判断？学生回答可能有以下几种情况：（1）我可以观察能不能把图形分成两部分，并且两部分的图形完全相同。（2）用折纸的方法，看两侧的图形能不能完全重合。4、画一画（1）判断平行四边形是不是轴对称图形（2）判断平面图形有几条对称轴学研展练相机融 合三、巩固与提高四、课堂总结：本节课你有什么收获？你想提示大家注意什么问题？五、布置作业板书设计教学反思教案编写提示育新小学“四段一评”教学模式中的“四段”指课堂教学的四个环节：学研展练。“评”指评价，以激励式评价贯穿课堂的始终（一节课40分钟）。学（约10分钟：自主 学习 独学 对学）研（约5分钟：合作 探究 群学 提升）展（约15分钟：展示 交流 解疑 互动）练（约10分钟：达标 测评 拓展 测评）河东中心校“四段一评”和谐互助教学模式教案