八年级下册文言文阅读第五单元专题复习1.doc

八年级下册文言文阅读 专题复习第五单元过关练习（一）(一)阅读与朱元思书，做题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心。_，_。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1这篇文章从文体上看，应是一篇_ 介绍的是_的景色。2对这一处的景色，作者主要抓住了_的特点来写。(写出文中概括景色的句子)3句子“泉水激石百叫无绝”在文中的作用是什么？可否不写？作用_可否不写_4句子“鸢飞戾天者忘反”从表达上看属于_，表达了作者_.5本文的作者是_，是_代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称_。6本文描绘异水时，抓住了_的特点，描绘奇山时，紧扣 _的特征。(二)阅读五柳先生传，做题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。  赞曰：黔娄之妻有言：“_。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1解释下列语句中加点字的意义。(1)亦不详其姓字  详：_(2)既醉而退  既：_(3)亲旧知其如此  旧：_ (4)以乐其志  乐：_2下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是(    )A亦不详其姓字 其言兹若人之俦乎 B因以为号焉  以乐其志C或置酒而招之  无怀氏之民欤    D或置酒而招之  既醉而退3请把“其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。译文：(1) _ (2) _4本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答。(4分)答：_5“不求甚解”一词，按现在的理解含有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答：_6文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请用自己的回答，他的“志”是什么？答：_（不超过15个字）（三）阅读马说做题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。1、加点字注音祗（ ）辱于 骈（ ）死于槽（ ）枥（ ）之间一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ） 食（ ）马者食（ ）不饱 食（ ）之不能尽其材2、翻译下列句子是马也，虽有千里之能_食不饱，力不足，才美不外见_策之不以其道_食之不能尽其材_呜之而不能通其意_3文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“_”，而以“千里马”喻指_，以“伯乐”喻指_，讽喻和抨击的社会现象是_。4、你怎样看待现代社会中人才与伯乐的关系？谈谈你的看法？_（四）阅读送东阳马生序，做题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，一衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则yun袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_。 今诸生学于太学，县官日有廪（l n）稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而 不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？1写出下面加点字的读音。(1)嗜学(    )    (2)叱咄(    )   容臭（   ）   曳屣（   ） 皲裂（ ）2解释下列句中加点词的意思。(1)录毕，走送之(    ) (2)俟其欣悦(    )  (3)寓逆旅主人(     )   (4)皆被绮绣(    )   主人日再食（      ） 卒获有所闻（    ）持汤沃灌（    ）3下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是(   )A.每假借于藏书之家  负者歌于途         B当余之从师也  髻鬟之始掠C.足肤皲裂而不知 佳木秀而繁阴          D.以衾拥覆   虽乘奔御风不以疾也4找出文中通假字，并解释。_ 5本文选自_，作者是_，_（朝代）文学家，他与_、_、并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是_6翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：_7选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪几个方面?答：_8作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？我们从中受到什么样的启发？ 答：_