六年级上册第三单元的第一课时说课稿.doc

六年级上册第三单元的第一课时说课稿 新建学校 郭丽一、教材内容本课时的教材内容是六年级上册第三单元的第一课时，其主要是学习四个动词短语和表示将来的时间短语,让学生能够利用这些短语进行描述自己打算做的事情，运用主要句型询问他人在未来的时间计划做什么。二、教学目标 根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标：【知识目标】能够听、 说 、认读Lets read 中动词短语，初步了解be going to 的用法。【能力目标】能用一般将来时描述自己在未来的时间里计划做的事情如:I am going to watch TV this weeked.能用本课的句型和短语进行问答What are you going to do this weeked ?I am going to watch TV.【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.三、教学重难点本课时的教学重点是使学生掌握lets learn部分动词短语以及就未来的时间打算做的事情进行简单的问答。难点是掌握本课的四个动词短语及时间短语。四、说教法1.教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.五、说设计1、导入设计(1)warm up在热身时让学生一起做动作说短语，让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.2、新课呈现(自主、合作、探究)（1）出示日历图片出示日历让学生能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。【设计思路】 学生在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.（2）呈现新句型如果我们要询问对方这个周末计划干什么，该怎么问呢？随机出示新句型What are you going to do this weeked ?【设计思路】直接导入让学生更好的理解和掌握。.（3）学习本课动词短语先利用单词卡片进行教学，后利用多媒体进行问答【设计思路】在教学的过程中利用卡片便于学生掌握单词的正确发音，利用多媒体既激发了学生的兴趣，同时又巩固了句型和短语。（4）对话练习师生进行问答，生生问答。【设计思路】本环节是为了让学生用不同的句型进行操练，最后老师总结be going to句型的用法。3、 展示交流（1） 分角色表演。播放光盘，让学生欣赏。【设计思路】在这个环节中使学生轻松地欣赏，激发他们的兴趣，为下节课做好铺垫。4、总结巩固复习巩固本课的内容，布置课后练习，结束本次课的活动。六、教学反思 在教学过程中,教师要关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.评价应公平、公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长.在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既培养可学生的团结协作精神,也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。