牛顿第二定律的应用同步测试.doc

牛顿第二定律的应用 同步测试一、选择题：1.以下国际单位制中的单位，属于根本单位的是： A、力的单位：N B、 质量的单位：kg C、长度的单位：m D、时间的单位：s2.以下说法中正确的选项是： A、静止或匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B、战斗机在战斗前扔掉副油箱，目的是减小惯性 C、从高处下落的玻璃杯比低处下落的玻璃杯容易碎，是因为前者惯性比拟大 D、物体运动状态改变的难易程度取决于惯性的大小3.下面几种说法中，哪些物体的运动状态一定没有发生改变： A、 物体在斜面上匀速下滑 B、 运发动以恒定速率沿圆形跑道跑步 C、 物体做自由落体运动 D、 悬停在空中的直升机4.以下事例中，利用了物体的惯性的是：( ) A、跳远运发动在起跳前的助跑运动 B、跳伞运发动在落地前翻开降落伞 C、自行车轮胎有凹凸不平的花纹 D、铁饼运发动在掷出铁饼前快速旋转5.关于超重和失重，以下说法正确的选项是: A、超重就是物体受的重力增加了 B、失重就是物体受的重力减小了 C、完全失重就是物体一点重力都不受了 D、不管超重或失重物体所受重力是不变的6. 如下图3-4-1，位于水平地面上的质量为M的物体，在大小为F，与水平方向成的拉力作用下沿地面作加速运动，物体与地面间的动摩擦系数为，那么物体的加速度为 AF/M B 图3-4-1 C D7.对于静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间： A、物体立即获得速度 B、物体立即获得加速度 C、物体同时获得速度和加速度 D、由于物体未来得及运动，所以速度和加速度都为零8.质量为4kg的物体静止在光滑水平地面上，受到10N的水平力作用2s，那么： A 物体速度到达5m/s B物体速度到达20m/sB 物体位移为10m D物体位移为5m9. 、如下图，在水平粗糙的桌面上，有两个长方体A、B，F是推力 A、A、B静止时，A、B间一定存在弹力B、A、B静止时，A、B间一定不存在弹力C、A、B一起向右匀速运动时，A、B间一定存在弹力D、A、B一起向右加速运动时，A、B间一定存在弹力10.以卵击石，鸡蛋破碎，对此现象以下说法正确的选项是： A、由于石头外表坚硬，所以石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力B、鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对平衡力，大小相等、方向相反C、鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力总是大小相等，方向相反是一对相互作用力D、鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等，此作用力足以使鸡蛋破碎11.如下图，当小车向右加速运动时，物块M 向对于车厢静止于竖直车厢壁上，当车的加速度增大时，那么： A、M受摩擦力增大 B、物块M对车厢壁的压力增大 C、物块M仍能相对于车厢壁静止 图1D、M受静摩擦力不变 12.关于牛顿第一定律有以下说法，其中正确的选项是 A、牛顿第一定律可用实验来验证；B、牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因；C、惯性定律与惯性的实质是相同的；D、物体的运动不需要力来维持。13如图1中所示，x、y、z为三个物块，k为轻质弹簧，L为轻线。系统处于平衡状态。现假设将L突然剪断，用ax、ay分别表示刚剪断时x、y的加速度，那么有 Aax=0、ay=0 Bax=0、ay0 Cax0、ay0 Dax0、ay=014如图2所示，m1=2kg，m2=3kg，连接的细线仅能承受1N的拉力，桌面水平光滑，为使线不断而又使它们一起运动获得最大加速度，那么可以施加的水平力F的最大值和方向为 图2m1m2A向右，作用在m2上，F=5/3NB向右，作用在m2上，FC向左，作用在m1上，F=3/5ND向左，作用在m1上，F15、.如下图，质量为M的框架放在水平地面上，一轻质弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为m的小球.小球上下振动时，框架始终没有跳起.当框架对地面压力为零的瞬间，小球的加速度大小为 MmA. g B. C. 0 D. 16.电梯的顶部挂有一个弹簧秤，秤下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10N，在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为8N，关于电梯的运动，以下说法正确的选项是： A、电梯可能向上加速运动，加速度大小为2m/s2B、电梯可能向下加速运动，加速度大小为2m/s2C、电梯可能向上减速运动，加速度大小为2m/s2D、电梯可能向下减速运动，加速度大小为2m/s217、物体静止于一斜面上如下图，那么以下说法正确的选项是BA、物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B、物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C、物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力D、物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力18、原来作匀速运动的升降机内，有一被伸长的弹簧拉住的，具有一定质量的物体A静止在地板上，如图3-5所示，现在A突然被弹簧拉向右方，由此可判断，此时升降机的运动可能是 A加速上升 B减速上升 C加速下降 D减速下降19、滑块能沿静止的传送带匀速滑下,如图.假设在下滑时突然开动传送带向上传动.此时滑块的运动将 A维持原来匀速下滑 B减速下滑C向上运动 D可能相对地面不动.20、如图3-14所示,滑轮质量不计,三物处于平衡状态，设挂住定滑轮的绳子中的拉力大小为，假设把从右移到左边的上，那么将 A增大 B减小 C不变D无法判断二、论述题：21、如下图，质量为M=的一只长方体形铁箱在水平拉力F作用下沿水平面向右运动，铁箱与水平面间的动摩擦因数为1=0.20。这时铁箱内一个质量为m=的木块恰好能沿箱的后壁向下匀速下滑，木块与铁箱间的动摩擦因数为2=0.50。求水平拉力F的大小。取g=10m/s2vF22、如下图的装置中37°，当装置以加速度2 m/s2竖直上升时，质量为10kg的小球对斜面的压力多大？竖直板对球的压力多大？g取10 m/s223、在水平桌面上叠放着A、B物体,如图.B与桌面间的摩擦系数为0.4，两物体的质量分别为mA=2kg，mB=3kg用30N的水平力F拉B时，AB未产生相对滑动,求A受到的摩擦力.24、总质量为M的气球由于故障在高空以匀速下降，为了阻止继续下降，在时刻，从热气球中释放了一个质量为的沙袋，不计空气阻力，问：1经过多少时间气球停止下降？2气球停止下降时，沙袋的速度为多大？归纳与发散：此题有两个容易出错的地方，其一是气球释放沙袋后，质量由变为，有些学生注意到了气球释放沙袋后具有向上的加速度，但没有注意到质量的变化，以至加速度的计算出错，也就是前面讲的牛顿第二定律的“同一性没有掌握好；其二是沙袋释放的瞬间由于惯性的缘故，具有初速度，有些学生认为沙袋没有初速，以至认为作自由落体运动而出错要防止上述错误的出现，正确的受力分析和运动分析显得十分必要，为此学生应该养成良好的分析问题的习惯25、附加题如下图3-13-1，质量为1Kg，长为的木板A上放置质量为的物体B，平放在光滑桌面上，B位于木板中点处，物体A与B之间的动摩擦因数为0.1，问1至少用多大力拉木板，才能使木板从B下抽出？2当拉力为3.5N时，经过多长时间A板从B板下抽出？此过程中B板的对地位移是多少？重力加速度取。归纳与发散：木板从B下抽出的含义是什么？有些学生不能正确理解，以至于认为时就能抽出正确的理解是当A、B均作匀加速运动的过程中，A的加速度比B的大，这样才可能有相对运动发生此题如果A板与地面之间也有摩擦，那么情况变得略为复杂些，但根本方法不变，所不同的是A的受力中多了地面给的滑动摩擦力，另外计算此滑动摩擦力的大小时，压力必须是由整体的重力提供的，不等于A物体本身的重力大小参考答案 学号 一、选择题：题号12345678910答案BCDBDADADDDBADCDCD题号11121314151617181920答案BCDBDBBDBCBBCAB二、论述题：vF21、解：受力分析略以木块为对象：N=ma 2N=mg 以整体为对象：F-1(M+m)g=(M+m)a 解得F=110N 22、解：取小球为研究对象： 小球受力：重力mg 斜面对球支持力N1 挡板对小球支持力N2 建立xy 坐标系有： y方向：N1cosmg = maN1=故小球对斜面的压力为150N方向垂直于斜面向下。 x方向：N1 sin370=N2 N2=90N 23、解: 对A和B两物体组成的整体,由牛顿第二定律得 因此,物体A受到的摩擦力为：24、分析与解答：如图3-9所示，气球匀速下降，那么浮力等于整体的重力，即气球释放沙袋后，由于浮力不变，合力向上，产生了向上的加速度，根据牛顿第二定律得：气球速度减为零，解得；由于惯性，沙袋释放时具有速度，释放后由于只受重力，加速度为，作竖直下抛运动，末速度为归纳与发散：此题有两个容易出错的地方，其一是气球释放沙袋后，质量由变为，有些学生注意到了气球释放沙袋后具有向上的加速度，但没有注意到质量的变化，以至加速度的计算出错，也就是前面讲的牛顿第二定律的“同一性没有掌握好；其二是沙袋释放的瞬间由于惯性的缘故，具有初速度，有些学生认为沙袋没有初速，以至认为作自由落体运动而出错要防止上述错误的出现，正确的受力分析和运动分析显得十分必要，为此学生应该养成良好的分析问题的习惯25、附加题：分析与解答：1当拉力较小时，A和B可以相对静止一起向右作加速运动，此时A、B之间发生的是静摩擦，如图3-13-2为受力分析图，应用整体法列出牛顿定律方程：隔离B物体列出牛顿定律方程为当静摩擦力到达最大静摩擦力时，两者将发生相对滑动，令得2当拉力为3.5N时，A物体的加速度为，得；B物体的加速度为设经过时间 A板从B板下抽出，那么根据几何关系得：得，此时B板的对地位移大小为答：1至少用力拉木板，才能使木板从B下抽出，2经过A板从B板下抽出，此过程中B板的对地位移是，方向向右归纳与发散：木板从B下抽出的含义是什么？有些学生不能正确理解，以至于认为时就能抽出正确的理解是当A、B均作匀加速运动的过程中，A的加速度比B的大，这样才可能有相对运动发生此题如果A板与地面之间也有摩擦，那么情况变得略为复杂些，但根本方法不变，所不同的是A的受力中多了地面给的滑动摩擦力，另外计算此滑动摩擦力的大小时，压力必须是由整体的重力提供的，不等于A物体本身的重力大小