高一生物组课本剧剧本.docx

课本剧：工作细胞器高一生物组读书节参演节目剧本（创作者）：何宗丹、王子琰等（BGM：迫危機）B型流感病毒：哈哈哈我B型流感病毒又来了，你们这些细胞器，准备受死吧！细胞膜：（跑到细胞核面前）细胞核，不好了不好了，B型流感病毒又来了，怎么办啊？细胞核：什么？这个该死的病毒又来了？细胞器们，赶紧行动起来！诶？细胞膜，你怎么跑到这里来了，你怎么能擅离职守呢，快回到岗位上去！细胞膜：遵命（跑回）。（BGM结束）核糖体：什么？又加班？我们细胞器可是很辛苦的，怎么说加就加。（不满）内质网：就是就是，加班费都没有发，我账户上的ATP的余额都没有了。（抱怨）高尔基体：欸，我的加班费可是到账了啊，8888呢！内质网：什么？线粒体偏心！（生气）核糖体：还有这种操作！（附和）线粒体：各位细胞器请注意，各位细胞器请注意，对于ATP拖欠一事，我感到十分抱歉，不过现在已经为大家补发了工资，请大家抓紧时间工作。病毒（客串旁白）：您的ATP已到账。内质网：（掏出小手机并查看）欸，我的ATP到账了耶！核糖体：（掏出小手机并查看）欸，我的也到了！细胞膜：（掏出小手机并查看）欸，我的ATP呢？为什么没有我的，我也要ATP的啊！（不满）线粒体：（翻看名单）可是细胞膜，你并不属于细胞器啊？细胞膜：（抱怨）可是，我不仅要掌管物质进出细胞，还要接收信息，没有功劳也有苦劳吧！细胞膜（群演）：就是就是，对呀对呀！线粒体：你说的也有道理，我先给你预支吧。细胞膜：这还差不多。核糖体：有了ATP什么都好说。内质网：瞧你那鬼迷心窍的样子，还不赶紧把这些氨基酸脱水缩合形成肽链。核糖体：知道了给你！（把肽链递给内质网）内质网：该我表演了。（盘曲折叠肽链）旁白：这个大大咧咧的内质网负责蛋白质的初步加工和运输。它通过出芽生成一个由膜包裹着的囊泡进行运输。内质网：（出芽）诺！你的任务就是把这个加工好的蛋白质送到高尔基体那里去，听到了吗？（BGM：世界）囊泡：好的主人！（一番周折之后跑向高尔基体）囊泡：请问您就是高尔基体吗？高尔基体：谁？谁在说话？（张望）囊泡：在这呢！在这呢！高尔基体：哦，原来是囊泡啊。囊泡：这是内质网刚加工好的蛋白质，请您验收。（递出蛋白质）高尔基体：原来是这样，让我检查检查。（发现蛋白质不够合格）这个粗心的内质网，加工的东西还是这么简陋，还得让我来进一步加工包装一下。旁白：高尔基体负责蛋白质的进一步加工分类与包装。高尔基体：（加工完成）好了，现在这个免疫球蛋白已经合格了，快把它送到细胞膜那里去，别耽误了。囊泡：遵命！（向细胞膜进发）（BGM结束）囊泡（撞上细胞膜）诶哟！旁白：细胞膜具有选择透过性，囊泡你不可以过去哟！细胞膜：站住站住站住，你这是强行冲岗知道吗？囊泡：对不起，我不知道。这是刚加工好的免疫球蛋白，请您查收。细胞膜：原来如此，你辛苦了，在我这里坐下喝喝茶，接下来看我表演吧。旁白：包裹着蛋白质的囊泡最终与细胞膜结合，细胞膜通过胞吐作用将蛋白质分泌到细胞外。病毒（跳出来，张牙舞爪）：哇哇哇，哈哈哈。细胞膜：（拿着免疫球蛋白）这可是对付B型流感病毒的一大利器啊，病毒，准备受死吧。（向病毒扫射）哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。病毒（受到攻击）：额啊啊，咳咳啊（倒地）细胞膜：（检验病毒死活）：伙伴们，B型流感病毒被我们消灭了，我们胜利了！（激动）（BGM:CheerS -TV MIX-）全体（除病毒外）：NICE，耶耶耶！（欢呼）（病毒从地上爬起来）（全体到中间集合）细胞核：你体内的细胞器都这么努力了，你还有什么理由懒惰呢？全体：谢谢观看。（鞠躬）（BGM结束）展演点评（教师）：对于生物学学科而言，课本是基础而又重要的学科读物，正值读书节期间，同学们立足课本上基础的生物学现象（分泌蛋白的合成、加工与分泌），仔细研读、查阅资料、联系实际，通过角色扮演赋予一个个细胞器的工作形象，形象地再现了生命活动的过程。从剧本的创作到上台表演，学科基本概念得以凸显，学科育人价值得以体现，学生在再现细胞器的分工合作的过程中，其实本身也是分工合作的过程，这也是学科核心素养之社会责任的落实。展演感悟（学生）：从编剧到“杀青”，从最初的想法到成形的演出，导演和主演们不断为剧本提供新意，大家也紧张过、讨论过、争执过，但一个个问题在集体的智慧下得以解决。课本剧最终给了我们这句话：“体内的细胞器都这么努力了，你还有什么理由懒惰呢？”团队协作成为本次演出的真实写照。另外，重视课本、落实基础，也为本次演出的科学性提供了保障，通过对生命活动的展示，我们对生物学的学科魅力又有了更别样的理解。附：演职人员名单导演：王子琰。编剧：何宗丹。主演：王子琰（高尔基体），何宗丹（细胞核/旁白），刘世嘉（细胞膜），王明昕（囊泡），张雨欣（内质网），张家乐（病毒），敖震宇（核糖体），毛佳静（线粒体）。群演：袁光怡、杜双（内质网），张梦娜、曾灿、康婧怡、聂浩东、张清扬、杨毅、刘宇航（细胞膜）。