初中信息技术《编辑数据》教案、教学设计.docx

初中信息技术编辑数据教案、教学设计 编辑数据教学设计 引导学生说出 每处名称，并讲 解其意义和作用。 根据教师的指 引，回答问题。 2、根据讲解，列出“单元格”、“工作表”、“工作簿” 的组成关系，好比“座位”组成“教室”，“教室”组成 “教学楼”。 3、由“名称框”，引出两个探究操作，来得出“单 元格是如何命名的？”这个结论。 讲解 课件提示操作 理解体会 学生探究操作， 回答问题。 三、制作表格 思考问题：将数据表格化处理的过程是怎样的？ 带着这个问题完整阅读课本第89 页至90 页 提出问题，要求 阅读。 阅读课本，找 到问题，并熟悉做 表的过程和表格的 的“助力”部分“数据的表格化处理”。结构。 第一步：分析问题，确定需求 第二步：归纳分类，建立表格 第三步：依据项目，收集数据 1、分析问题、确定需求 标题能够将表格所要表达的内容明确化。让学生在A1 单元格中输入“老黄的收支情况表” 指出标题太长、并且过于口语化，应该为“收支情况表”。可以用哪几种办法来修改？ 通过对标题的修改，让学生体会掌握单元格数据修改的方法，并指出选择方法应以简单、快捷为原则。 根据表头需求，从收支情况中提炼收支项目输入到Excel 第二行中。 2、归纳分类、建立表格 将老师提炼的项目和同学自己提炼的项目对比，找不足，完善学生的项目。 提出疑问1：如果将这些项目作为表头，还缺 什么？ 提问 明确输入内容 和位置。 补充操作 布置任务 介绍表头的构成 回答 找到相应单元 格，输入内容。 演示操作 同位两人一组讨论 提论并输入。 发现疑问 提出美化要求：尽量让表格明了、大方、素雅。 演示一名做的比较好的同学的作品，并让其再次演示美化过程。然后其余学生可以参考该同学的演示操作，完善作品。 展示与评价 1、标题准确、表头有规律、数据无误。以备学生演示操 作。 解说其操作过程 展示 认真观看其操作过 程 评价 2、美化适当，使得标题突出、表头明晰、月份分明。 总结