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湘教版小学语文六年级上册第三单元20 年 月 日 星期 第 2 课时 主备人：田长奎参与教师：张丽霞 彭司燕 谢金菊 吴玉环 田芳课题9 史沫特莱的“中国儿子”课型新授教学目标知识与技能认识、会写“兼、沈、稚、炭、驻、武、例、逻、牺、牲”10个生字。过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，了解人物性格特点。情感、态度与价值观体会人物的思想境界，受到国际主义、爱国主义教育。教学重点理解课文内容，了解人物性格特点。教学难点感悟沈国华的毅然选择以及为国献身的高尚行为。教学方法与手段自主合作，读议结合课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、自主练（15分钟）1.出示自学目标。阅读思考。A.阅读课文13自然段，思考：史沫特莱和沈国华分别是什么身份？他们是怎么走到一起来的说说沈国华是怎样细心照顾史沫特莱的？史沫特莱又是如何帮助沈国华的？B.阅读课文4-10自然段，思考：李司令员为什么破例批准沈国华上前线？他上前线干什么？在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？C.阅读课文11-19自然段，思考：分角色朗读描写人物心理活动、动作和语言的句段，体会人物的心情。小练笔（二选一）：a.分别时，沈2.学生自主学习。教学环节及时间分配教师活动学生活动二、展示练。(15分钟) 国华想对史妈妈说： 。b.分别时，史沫特莱想对“中国儿子”说： 。D.阅读课文最后一个自然段，思考：沈国华说“等胜利以后，我再去看您！”他履行了自己的诺言吗？为什么？你是怎样看待沈国华的选择的？（议一议）E.有感情地朗读课文。1.指名汇报1-3自然段的问题。2.指名汇报4-10自然段的问题。重点句的理解：（1）可是，一转身，附近树丛里却找不到史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼喊着，搜寻着。（2）当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着“史妈妈”。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着：“儿子，我的儿子！” 3.指名汇报11-19自然段的问题。重点句的理解：他庄严地敬了个军礼，热泪滚滚地说：“史妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来，到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！”各小组按规定题目答题。（这个细节描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子”情深。（这是脱险后相拥而泣的重逢场面，重点描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己的孩子深深感动，又是感激又是疼爱的心情。）（表现了沈国华对史妈妈的感激和坚持留下打败侵略者的决心。）教学环节及时间分配教师活动学生活动三、巩固练。（8分钟）四、课堂小结。（2分钟）4.指名汇报最后一个自然段的问题。战争是多么残酷啊，我们今天的幸福生活就是由沈国华这样的许许多多的革命战士用生命和鲜血换来的，是来之不易的。沈国华的选择令人敬佩，体现了他热爱祖国的精神。这就是一句名言说的：国家兴亡，匹夫有责。1.课后第二题、第三题。2.拓展题。在抗日战争期间，有许多国际友人向中国人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、埃德加·斯诺等。请你查找资料，了解他们的事迹，并讲给同学听。这篇课文讲述的是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和她的“中国儿子”沈国华结下了异国母子情谊的感人故事。赞颂了史沫特莱与沈国华之间的深厚情谊，同时也赞颂了沈国华热爱祖国的高尚品质。沈国华没有履行自己的诺言，因为他已经在战场上壮烈牺牲了。史妈妈回国前，他还是个机灵热情的小战士，如今史妈妈再次来到中国寻找自己的中国儿子的时候，他却已经牺牲在战场上。板书设计9.史沫特莱的“中国儿子”照顾着史妈妈（ ）（ ）保护着史妈妈（ ）（ ）拒绝出国深造（ ）（ ）牺牲在战场上（ ）（ ） 国家兴亡，匹夫有责课后反思