小学生心理健康教育个案辅导记录表.docx

小学生心理健康教育个案辅导记录表 小学生心理健康教育个案辅导记录表 小学生心理健康教育辅导记录表辅导对象基本信息心理辅导人员班级性别和年龄辅导日期学生上课时注意力不集中。通过观察，这个学生在课堂上非常不专心，喜欢说话，几乎不做作业，需要老师督促他每天写作业原因分析经过认真调查，我发现主要原因如下:1 .没有理想的家庭教育环境，父母基本上不询问孩子的学习情况；2.来自老师和家长的批评使他更叛逆，更不愿意学习。3.基础差，接受新知识的能力差首先，我和他的母亲进行了一次真诚的推心置腹的交谈通过交谈，他们明白孩子的成长离不开良好的家庭教育。2.平时上课，课后多注意他，利用业余时间辅导孩子，让他对学习有兴趣。让他和有天赋的学生坐在同一张桌子上，让他的同学帮他很多，并利用各种条件把学生融入到等级制度和课堂中。段三积极配合其他老师赞美它的优点，肯定他所取得的每一步进步，让他爱上学习，并有学习的动力。经过一段时间的辅导和追踪，这个学生在成绩上取得了很大进步。我发现他其实很聪明，上课认真听讲，主动举手发言。1.学生的学习兴趣需要老师去发现。作为教师，他们应该善于发现学生的优势，更加关注学生2.学生的教育需要老师和家长的合作。他们应该多与家长沟通，了解和反思每个学生的特点，因材施教。浦东真实小学学生心理健康教育咨询记录咨询对象朱砚文心理咨询师开设桂莲咨询日期班55性别，女年龄，11月1日-4月10日基本情况学生的父母离异，跟随母亲，母亲关心她的工作，家庭中没有人对她负责，允许她自由发展，不管学生。这个问题表明，学生不适应学校规章制度的约束，纪 律差，在学校不能与同学相处，欺负同学。他在课堂上非常粗心，有时会发出奇怪的声音，故意违反纪律以引起他人的注意。不良的家庭教育使她逐渐形成暴力性格。进入学校后，她用暴力来解决与同学的冲突。她不知道如何尊重老师和爱同学。我不知道如何遵守规章制度。我只是做我想做的。从长远来看，我的同学不愿意和她联系。首先，加强与家长的沟通，了解孩子最近在学校的表现，并希望家长能与他们多交流，了解他们的想法，而不是暴力。阶段指导和阶段3帮助她与同学相处融洽，告诉其他学生他们需要更多的帮助，阶段需要彼此相处融洽，他们也应该学会容忍其他学生的缺点。随着时间的推移，学生的坏习惯逐渐形成。有一些主观和客观的反映。平时我更关注她，发现她的亮点:热爱劳动、性格开朗等优点。训练她与老师和同学交流，而不是用她自己的方法解决学校的问题。在课堂上，通过鼓励表扬，她将遵守纪律。经过一个多月的耐心帮助，纪端现在能够自觉遵守纪律，主动问候老师了。她感受到老师、同学和父母对她的爱，变得越来越好。理由然而，教师在工作中应该变被动为主动，在正常工作中及时发现并指导他们，以尽快促进他们的转变。2.在辅导的过程中，应该向学生倾注更多的爱，努力建立师生之间的信任关系。加强教师与家长的联系，共同促进良好氛围的形成，这样的教育和引导将起到事半功倍的作用。