北师版三年级下册轴对称图形教学设计.doc

北师大版三年级下册轴对称图形教案教学目标：知识目标：通过观察和操作活动，让学生初步认识轴对称图形； 技能目标:使学生会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 情感目标：培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 教学重难点： 判断轴对称图形，找出对称轴。教学过程：一、视频导入 观看千手观音视频，引导学生观察： 你们认为这个舞蹈美吗？生活中还有很多这种美的事物，出示4副图片，认真观察这4幅图有什么共同的特点。二、 探索新知 1.动手折，认识轴对称图形从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？ 用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。） 问：你们折出的这些图形都有什么特点？ 师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题） 折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。 问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。2.通过折一折，让学生动手实践，从而验证轴对称图形的特点是两边完全重合。3、认一认，说一说。让学生认识对称轴，并说一说怎么找出对称轴的。4、折几个对称图形，进一步体会对称轴的位置。 三、巩固练习（一）反馈练习： 1、判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。 生：雪花、蜻蜓、天安门等是对称图形。音符不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。 2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。 投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？ 生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。（二）拓展练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。 1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？ 2、你的名字中的哪个汉字是对称的？ 3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？ 4、你还发现了哪些有趣的对称？四、 全课总结 1、今天的收获有什么？ 2、有什么问题想提问的？五：课后延伸生活中有许多图案都是轴对称的，请仔细观察并找出来告诉你身边的同伴。课后评析：生活中的对称现象学生早就有一定的认识，但作为轴对称图形的教学，更重要的是让学生能在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。所以我制作了视频，从上课开始就将学生带入到一个轴对称的教学情境中去。这节课总体来说是比较成功的，从某一侧面上说明教师在教学研究上有所感悟，未来的教学要把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把创造还给教师，让教育充满智慧和挑战。