电子3教学活动设计（教案表格）.doc

镇江市爱乐思幼儿园教学活动设计表班 级蛹儿A班时 间2014.3.3周 次第3周情况分析“春花和春雨”是春姑娘送给大地最美好的礼物。听！春雨是沙沙沙的！看！春雨还带着美丽的色彩，染绿了大地，染红了鲜花结合主题我选择了本次活动春雨的色彩，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。活动主题春天来了活动名称春雨的色彩修 改 建 议活 动目 标1、欣赏并理解散文内容春雨的色彩2、尝试根据自己的生活经验，仿编散文。重 点难 点欣赏理解散文春雨的色彩尝试创编散文儿歌。活 动准 备儿歌春天是这样来的活动材料活 动过 程一、谈话1、春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效幼儿听雨声）2、春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗春雨的色彩，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？二、欣赏散文春雨的色彩1、请幼儿完整的欣赏散文2、在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。3、分段欣赏散文，幼儿在教师的指导下分段讨论，理解散文内容。4、教师提问：春天的雨像什么？小鸟在争论活 动过 程什么？（1）小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？（2）小燕子为什么说春雨是绿色的？（3）麻雀为什么说春雨是红色的？（4）小黄莺为什么说春雨是黄色的？5、你认为春雨是什么颜色的？春雨为什么能给大地带来万紫千红？6、幼儿自由讨论后回答，感受动词“落”“淋”“洒”“滴”三、仿编散文春雨的色彩1、教师仿编散文，幼儿学习后尝试仿编儿歌2、教师点评幼儿仿编的儿歌活动反思春雨的色彩是一篇语言优美、充满诗意、富有儿童情趣的童话作品，作者以生动的语言，叙述了一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”的问题展开一场争论。内容贴近幼儿生活，形式也是幼儿喜闻乐见的。幼儿在欣赏和朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要，重要的是让幼儿带着这个问题感受散文中蕴含着的道理和情感，感受到春天里万物生机勃勃，知道了春雨对万物生长的作用，知道了春天里万物生长的美好，培养了幼儿乐观、积极向上的精神。春雨究竟是什么颜色的？正是给教师留下了教学的空间，给幼儿提供了放飞想象的机会。大部分幼儿理解了儿歌，并说了说自己对春雨的理解。根据主题教学计划今天我组织了语言活动春雨的色彩，活动目标如下：1. 理解散文，知道春雨能使花草树木发芽、长叶、开花，使自然界拥有各种色彩而变得更美丽了。2.感受文学作品中丰富的想象力。3.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。为了完成预设目标，我对本次活动进行了精心设计和准备。活动开始部分我以听雨声来调动幼儿的兴趣，使幼儿直观地感受到春雨沙沙下的意境，再欣赏散文诗，孩子们非常感兴趣，因为孩子们对雨声特别熟，因此活动导入部分比预期的效果要好。当我初次讲完故事后问幼儿春雨的颜色时，这时幼儿对春雨的颜色的认识只是片面的，就跟散文里的小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺一样。然后我逐一出示课件帮助幼儿更好的理解散文内容，在课件的帮助下幼儿还能够练习学说小鸟们的对话，对幼儿的语言表达能力也有很好的锻炼。有了看图说话的基础，再完整欣赏时，很多幼儿已经会根据图学说散文了。最后，让幼儿根据生活经验说说春雨还能给大地带来什么颜色，一些语言表达能力好的还能模仿诗歌中的句子进行经验拓展。备 课 人:邓苗苗