眼睛与耳朵的诉说.doc

一年级 品德与生活 学科 单元第 6 课课题6、眼睛与耳朵的诉说教时数2教学目标情感与态度：眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。行为与习惯：教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。知识与技能：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。过程与方法：通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点教学重点：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。教学难点：教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。教学准备准备“法官”帽等、PPT教 学 设 计教 的 活 动学 的 活 动调 整第一课时活动（一）“模拟法庭”开庭1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通小男孩提起“公诉”。活动（二）眼睛和耳朵的“控诉”播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。1眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑2耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音活动（三）我们来当“小法官”教师总结。第二课时活动（四）“我有妙方！”播映根据第22页内容制作的多媒体课件。情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？2鼓励学生介绍自己的好办法、好经验。活动（五）“我当小医生”1“小医生出诊”2“我有好办法！”大家来评议：1看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；2想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。3用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。当用眼疲劳时，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等在游泳后耳朵中进了水，如侧头、单脚跳等让水流出来。由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的 身体，养成良好的卫生习惯。交流与小结家庭作业预习下一课板书设计:6、眼睛与耳朵的诉说用眼疲劳时，远眺，看绿色植物，做眼保健操等等鼻子流血时，可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等在游泳后耳朵中进了水，侧头、单脚跳等让水流出来。课后反思活动前，可联系学生实际创设情境或提出问题，让学生初步诊断眼睛、耳朵的重要性。要让学生自己辨明哪些行为是好的，哪些行为是不好的。