第5课青铜器与甲骨文.doc

学号_姓名_班级_组别_第5课 青铜器与甲骨文【学习目标】 1了解商周时期，我国青铜器的高超工艺，熟悉甲骨文的内涵、特点和历史影响。2认识夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，我国古代文明具有强大的生命力，增强民族自豪感。 学习程序 学法导航【回顾反馈】 1夏朝第一代国王是 启 ，最后一个国王是 桀 。2. 商朝建立者是 汤 ，最后一个国王是 纣 。3. 公元 前1046 年， 武王 伐纣，建立西周，定都 镐京 。4. 为了巩固统治，西周实行 分封 制。【自主学习】一、青铜器的高超工艺1. 我国早在 原始社会 后期，北方就出现了铜器，距今4000多年的甘肃地区 齐家文化 就出土了铜镜。2. 商朝 以后，青铜器数量激增，种类丰富，功能由食器发展到 礼器 ，成为王公贵族身份地位和国家权力的象征。3. 商周时期，青铜制作工艺高超，采用“ 泥范铸造法 ”制造不同的器皿，著名的青铜器有硕大端庄的 司母戊鼎 和造型奇特的 四羊方尊 。二、甲骨文记事1. 甲骨文是刻在 龟甲 和 兽骨 上的文字。1899年，清朝人 王懿荣 首次发现甲骨文。2. 甲骨文 是中国已发现的年代最早、内容最丰富、体系较完整的古代文字，我国有文字可考的历史从 商朝 开始。三、甲骨文的造字特点甲骨文造字的方法主要有哪些？各有什么特点？(甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形是用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，是最原始的造字方法，如“日”字；指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念，如“上”字；会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义，如“从”字；形声是用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，如“河”字。)【合作探究】看右图回答下列问题：1. 右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？（司母戊鼎。商朝）2. 它在青铜铸造史上有什么地位？ （是世界现存最大的青铜器。）3. 请你想一想，它是用来做什么用的？ （当时商王祭祀他的母亲戊的铜器，用来装祭祀的供品。）4. 请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？（商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。）【展示提升】做一做，想一想 用橡皮泥或胶泥，模仿商周青铜器做一件器物，想一想我国传统文化和现实生活有什么关系？ （传统文化经过了几千年的流传，对我们的现实生活产生了诸多影响。无论是人的思想、精神还是生活，现实生活与传统文化的关系密切，围绕这一主题展开丰富的想象。）【当堂检测】1我国最早的青铜器出现于（ D ） A夏朝时期 B. 商朝时期 C西周时期 D. 原始社会末期 2迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ D ） A编钟 B青铜立人像 C四羊方尊 D司母戊鼎 3在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ D ） A传说中的尧舜禹时期 B商周时期 C西周、春秋、战国时期 D夏、商、西周时期 4. 我国有文字可考的历史从哪时开始（ B ） A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝 5. 甲骨文最原始的造字方法是（ A ） A象形 B指事 C会意 D形声 回顾反馈（5分钟）轻松回味，温故知新 自主学习（10分钟）阅读教材P19 夏、商、周礼器的相关史事，认识青铜、礼器在当时的重要性。观察司母戊鼎及其制范示意图，感受商朝青铜制造业的高超工艺。甲骨文记载的内容十分丰富，对中国文字的形成与发展具有深远的影响。甲骨文已经具备了汉子的基本结构，是我国汉子形成与发展的重要阶段。 合作探究（15分钟） 结合教材P20内容，了解商周青铜器铸造的特点及历史地位，认识古代劳动人民的聪明才智。 展示提升（10分钟） 联系现实生活，培养自己的想象力和动手能力，接受我国传统文化的熏陶。 当堂检测（5分钟）牛刀小试，手到擒来！