有效提问促进有效教学听课体会.doc

有效提问促进有效教学听课体会  通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，下面就谈谈我本人的一点感受。一、肯定作为一名英语老师。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。张桂芬老师在这一点上值得我学习，她在课堂上总是用英语OK，Very good. Wonderful. Well done.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到了良好的教学效果。二、创设情景这节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如，采用实物、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践能力。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。三、采用多种方法掌握知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行操练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片或多媒体图片，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。四、注重学生语言表达能力的培养培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，如朱老师的课上先让学生观看青海玉树地震的场景，然后让学生畅所欲言，结合本课所学内容讨论如何逃生和帮助别人。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。五、优化教学过程教师都很注重优化课堂教学过程。首先，赵勇军老师用学生讲解比较级导入，比较新颖，立刻吸引了学生的注意力，对本课的话题产生了浓厚的兴趣。在课堂教学过程她们能贯彻多信息、快节奏、高密度和反复练习的原则，都采用很多手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，利用本课学习内容教育学生要帮助别人，达到了情感教育的目标。六、教师都具备扎实的教学基本功1.正确的语音语调；2.英语词语丰富、语言流畅；3.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。4板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。