关注学生心理发展呵护学生健康成长.doc

关注学生心理发展，呵护学生健康成长针对我班学生的实际情况，我主要采取了一下措施来预防和矫正学生的心理问题。一是把集体教育与个别教育结合起来，把预防和矫正结合起来，坚持预防为主。充分利用班会课、集体活动等时机教育班级学生自信阳光、积极向上、团结友爱，营造良好的班级氛围。同时，针对个别学生的实际情况，特别注重个别教育引导。通过各种渠道主动了解掌握学生的思想、心理状况，及时发现问题，及时预见可能出现的问题，主动介入，尽量把学生的心理问题化解在萌芽和发展阶段，坚持预防为主。二是和家长保持密切联系，形成解决问题的合力，给予家长必要的建议和引导。前半学期以来，我和班级有心理问题或倾向的学生家长进行了电话及当面交流不少于3次，深入了解其家庭环境及其在家中的表现，找准问题的原因，共同探寻解决问题的方法，形成解决问题的强大合力。同时，给予个别家长必要的建议及引导。比如，汪XX同学的妈妈与其交流通常是以强制、责备的语气，建议其试着改变自己，以尊重、平等、对话的语气与孩子交流。三是更多地关心、关注这些学生，与他们保持经常性的交流。利用课余时间等了解他们的学习情况，帮助他们解决学习、生活中遇到的困难，让他们在润物无声、潜移默化中感受到爱与温暖，让积极、健康、向上的东西取代消极、错误、低落的东西更多地占据他们的内心世界。四是为他们制定个性化的矫正方案。比如汪XX同学，针对她的心理问题导致的学习成绩下降的状况，我让她用卡片记录每天的学习任务、完成情况，并每天交给我，她坚持得很好而且效果也很不错。再比如陈XX同学封闭内向，我则充分发挥小组的作用，让小组的同学多帮助她，让她多为小组加分，赢得成绩，从而使她更多地感受到鼓励与被需要，逐渐走出封闭的世界。在后期的工作中，我还将从以下两个方面开展工作。一是尽量地开展一些班集体活动；二是为个别有必要的学生寻求专业的心理辅导。