六年级数学三月份教研活动.doc

六年级数学备课组三月份教研活动情况活动内容：组内备课笔记和作业批改情况互查、讨论第二单元单元测试题的设计、观看教学录像活动目的和意义：1、通过年级组内备课笔记和作业批改情况的互查，相互取长补短，激励教师改进自己的教学。2、讨论第二单元单元测试题的设计，将试题努力做到内容充实、难易适中。3、观看名师课堂教学录像，体悟教学艺术。活动过程：1、本组教师相互认真检查了备课笔记和作业批改，也发现了一些存在问题问题，如教案的二次批改略显少一些；教后反思不够深刻，流于形式；作业的批改激励性评语很少。2、讨论决定了第二单元的制卷要求：（1）基础性原则。注重基础，把握知识点。在测试卷中，“双基”依然占有十分重要的位置，综合性试题不偏离知识点，能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用。 （2）人文性原则。为了消除学生对“考试”的恐惧感和紧张心理，临场发挥自如，在试卷开头插入适当的温馨提示语，让学生在轻松愉悦的心境中顺利作答，发挥自己的最佳水平，试卷结尾提醒并鼓励学生答完试卷仔细检查，渗透良好习惯的培养。 （3）应用性原则。试题努力体现数学与生活实际密切相关的理念，渗透数学来源于生活，服务于生活，生活中处处有数学的思想，增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。（4）导向性原则。试题的灵活性和所蕴涵的思维理念，昭示了小学阶段的数学教与学不能模式化，更不只是简单的计算而已，它是数学思想、数学思维、数学情感全面发展的奠基工程，对日后的教与学特别是更具灵活性的教学有很好的引领作用。 3、观看名师的教学录像，学习名师解读教材，把握教材的方法，以及驾于课堂的能力，并在小组内进行了有目的的交流。活动效果： 在备课组全体老师的共同努力下，我们顺利进行了第二单元的单元检测。