平移和旋转改进教学设计与再次教学反思.doc

平移和旋转改进教学设计与再次教学反思执教者：刘家沟小学 张育婷教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。教学重难点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。教学准备：教学挂图、风车、方格图等。教学过程：一、创设情境，揭示课题生活中很多物体都是运动的，而且它们的运动方式是多种多样的。（师打开抽屉拿出风车），揭题：今天这节课我们一起来研究“平移和旋转”。二、观察比较，再次体会1、结合预习提纲，说说火车，缆车，风扇叶片，直升飞机螺旋浆，电梯，钟摆摆动这六种物体运动的方式，你是怎样分成两类的？用手势表示这些物体的运动。钟摆的运动是平移还是旋转，自制简易钟摆演示。2、（出示挂图小结）像火车、缆车、电梯的运动是平移，物体可以上下平移，左右平移，前后平移；像风扇叶片，直升飞机螺旋浆，钟摆的运动是旋转。3、闭眼想象物体平移和旋转各是怎样运动的。4、睁开眼睛，在生活中，到处都能见到平移和旋转的现象。（出示“想想做做”第1题的挂图，判断所提供的图中物体运动是平移还是旋转。5、做“想想做做”第2题：生活中你还见过哪些平移和旋转？ 在小组里说一说，再指名交流三、观察图形，深化认识过渡：刚才我们了解和研究了生活中一些物体的平移现象，那图形是怎样平移的呢？1、出示P24例题图教师说明：虚线表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置。2、观察小房图，设疑：你能看出小房图向哪个方向平移了吗？你是怎么看的？3、指导看书，看看金鱼图和火箭图分别是向什么方向平移的，平移了几格？请仔细观察后完成书上的填空。说说你是怎样看的。4、谈话：观察三组图形，在平移前和平移后什么变了，什么没变？5、小结：物体和图形在平移前后只是位置发生了变化，大小和形状是不变的。6、看图填一填。完成“想想做做”第4题。四、绘制图形，巩固应用1、完成“试一试”（1）结合预习提纲检验自己所画的三角形是否向右平移了6格。小结检验的方法：看看方向对不对；找两个对应的点，数数中间的格子数对不对；看看图形的大小、形状有没有改变。(2）独立画出平行四边形向下平移5格后的图形。组织反馈并自我检验。2、完成“想想做做”第5题。五、总结应用1、说说本课学习了什么内容？你有什么收获？还有什么疑惑吗？2、作业：练习册再次教学反思：在这节课上，我通过改进教学设计充分利用同学已有的生活经验，设计了一系列生动活泼富有思维性的教学过程。在学习活动中感悟知识、体验快乐。体验是一种重要的的学习方式，本课中力求体现这一特点。在课的最后，利用动画设计了一个小鱼平移的练习。适当拓展，发展同学的思维。