静夜思2(2).doc

一语 学科罗田县思源实验学校教案一课题6.静夜思备课人 左 谆课 时第2课时教学目标情感态度与价值观：把自己看到的夜空说给同学们听，培养观察与说话的能力。 能力目标： 朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。知识目标： 1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字，认识2个偏旁，“亠、攵”。 教学准备 课件教学方法重点难点教学重点： 朗读、背诵古诗。教学难点：在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学过程教学过程教师活动学生活动一、复习1、 出示生字卡片，学生开火车认读。2、 齐读古诗静夜思。二、感受诗意，再读古诗。1(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4（预设）生：“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。” “看到月亮，我想到了好朋友。”“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？”生：“他想到了故乡的那座小山。”“他想起了故乡的亲人。”   4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗5模仿练读，想象意境。6角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)7指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。8通过多种方式背诵积累这首古诗。三、写字练习，学写4个生字（一）引导学生观察田字格中的范字。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）教师范写。重点指导“目、耳”两字横与横之间的距离，“头”和“米”的横应写在横中线上。（三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业，肯定优点，指出不足。 四、拓展活动回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。深入感知课文中的情感，但不是用分析的办法，而是利用诗意的画面和故事，用播放音乐和有感情地朗读的办法，使学生整体感知。写字练习注意指导的细腻，书写的规范和及时的反馈与矫正。作业布置课后反思