阅读课指导教案.docx

兴庆区十五小“给你一把金钥匙”课外阅读指导课活动简案授课教师： 班级： 时间：阅读内容你想成为小博士吗 读物分析指导目标1、在轻松愉快的氛围中阅读，感受读书带来的快乐，逐步培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。2、能借助读物中的拼音、图画进行阅读，在阅读中渗透一些简单的读书方法，促进良好读书习惯的养成。3、能乐于与人交流读书收获。4、在阅读中掌握一些科学知识，激发学生的科学好奇心。活动准备课件活动时间教学过程一、设疑激趣小朋友们，你见过会变颜色的房子吗？你听过洗“鸟澡”的动物吗？你知道海边“水枪手”是谁吗？你想了解老虎怎么上当的吗？1、书中很多精彩的童话故事吸引了我们的眼球，让我们了解了许多知识。课前老师了解了一下，有几个小朋友都已经读完了，真了不起，老师要发给他们阅读之星积分卡，让我们把热烈的掌声送给他们！2、师为评为“阅读之星”的几位同学发积分卡。二、 读书交流1、好书交流。2、人物、情节交流师：同学们读的书可真多！在读书的过程中，有特别精彩的故事或难忘的人物想跟老师同学说说吗？三、感知书籍。1、视频展示海边“水枪手”、黑气球和白气球、老虎上当中的四副插图，观察感知书籍，猜猜里面讲了什么故事。2、学生看插图猜故事内容，相机渗透学法，图文结合，边读边想。究竟猜得对不对呢？我们一起来看看吧！老师有个温馨提示：看书要认真、仔细哦！要做到认真看，多观察，图文结合，边读边想。老师要考你们的。四、师生共读1、师生共读（播放优雅的背景音乐伴读） 关注学情，尤其是对中下生的指导，师可站在身边伴读一阵子。 巡查学生的阅读情况，对阅读中的困难如难理解的词或内容，相机指导，了解学情。2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励，奖红花。五、活动交流，渗透方法1、我来考考你（过关游戏） 抢答A、海边“水枪手”是谁？（射手鱼）B、黑气球和白气球进行升高比赛，谁得了冠军？（黑气球）说一说刚才第一关都难不到同学们，看来大多数同学看书都能做到认真看，多观察。老师要加大难度，第二关：说一说。老虎上当讲了什么故事？能用自己的话说说吗？这一关有点难度，老师先给你们练习的机会，先跟同桌的小伙伴说说吧！师：谁来挑战？（表现踊跃）推荐代表汇报，汇报后再师生互动评价。2、演一演老虎上当A分角色，提表演建议B表演，评价3、想一想小朋友们刚才表演得非常有趣，但我们看书时光靠认真看，多观察还不行。还要做到边读边想，学会思考，分辨对错，学习它好的方面。想一想，从这个故事中你学到了什么科学知识？学生回答。 你真会读书思考！小朋友们想一想，老黄猫为什么会成功？老虎为什么会上当？哦，那你觉得怎么编才好呢？你真是一个出色的导演，会读书会思考！小朋友们，我们要学习老黄猫，更要学习这位同学，爱动脑筋，不能像老虎一样不动脑筋，结果就上当了。六、总结推荐阅读效果授课教师： 班级： 时间：阅读内容写动物的小童话 读物分析指导目标1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。活动准备活动时间教学过程一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、 指导阅读。（一）阅读小童话假面舞会1学生借助拼音阅读故事。2 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4 交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林”1 过渡：阅读完假面舞会这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2学 生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3交流阅读收获，教师评点小结。三、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱 著小猪唏喜呼噜孙幼军 著、木偶奇遇记、格林童话等 阅读效果授课教师： 班级： 时间：阅读内容安徒生童话 读物分析指导目标1、 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。活动准备1、学生阅读丑小鸭等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。活动时间教学过程一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。 2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读丑小鸭1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1师配乐范读 2看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生 5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。阅读效果授课教师： 班级： 时间：阅读内容童话故事教学读物分析故事想象丰富新颖、风格幽默活泼、并用了准确、简洁、生动的儿童口语，很有艺术表现力和感染力，指导目标1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。2、通过指导童话龟兔赛跑，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。 活动准备儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋活动时间教学过程一、课前活动热身1、歌曲唱童话。（我唱你猜）2、图片，影片忆童话.（我画你猜） 3、关键词语聊童话。（我说你猜） 二、读书印象走进童话龟兔赛跑 1、谈话导入2、推荐童话作品龟兔赛跑。 1）介绍目录。2)、谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读我的表情我做主 1、归纳常用的读书方法。 课件出示2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。 4、我读你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读我的感受我来谈 1、引出话题。师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2） 兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。 读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。五、拓展阅读开启阅读途径1、推荐同类美文。 2、了解阅读途径。3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：1、书是人类进步的阶梯高尔基 2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚 3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读帕斯卡师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。 六，课后延伸升华情制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？阅读效果授课教师： 班级： 时间：阅读内容闻鸡起舞读物分析这是一个很有教育意义的成语故事，教育孩子养成勤奋好学的学习态度。指导目标1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。3、努力形成勤奋好学的学习态度。活动准备闻鸡起舞故事资料活动时间教学过程一、导入：我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事闻鸡起舞。二、故事内容：晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。三、说说“闻鸡起舞”的意义：想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。四、说说你听了这个故事后的感想。五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。阅读效果