平行四边形性质习题课教案.doc

平行四边形性质习题课教案 东宁县第二中学 陈春霞教学目标：1、知识与技能：平行四边行性质的应用。2、过程与方法：通过练习的方式，巩固学生的基础知识，能用数学的语言表示证明的过程。3、情感态度与价值观：培养学生严谨的推理能力，体会平行四边形的实际应用价值。教学重、难点：平行四边形性质的应用与推理过程教学过程：驻足“双基“（说明：这部分均为基础题，学生应掌握，教师根据本班学生的认知选择题目）1、已知   ABCD的周长为20cm，且ADAB=1cm，则AD=     ，CD=      。2、平行四边形周长为5cm，两邻边之比为2:3，则两邻边分别为      。3、如图，在  ABCD中，ADB=40°，ABD=85°，则C     ，ABC=       。4、已知一个平行四边形的两对角和为214°，则这个平行四边形相邻的两内角的度数分别为          。5、如图，在等腰ABC中，AB=AC，AB=5cm，D为BC边上任意一点，DFAC，DEAB，求 AEDF的周长。6、ABCD的周长为60cm，对角线交于0，AOB的周长比BOC的周长大8cm，则AB、BC的长分别是    。7、ABCD中，周长为50cm，AB=15cm，A=30°，则此平行四边形的面积为         。8、如图，EF过  ABCD对角线的交点0，交AD于E，交BC于F，若AB=4，BC=5，OE=1.5，那么四边形EFCD的周长是（    ）。A、12     B、13    C、14     D、169、一个平行四边形的两条邻边的长分别是4cm和5cm，它们的夹角是30°，这个平行四边形的面积是（    ）。A、10cm2   B、10cm2     C、5cm2   D、5cm210、如图，已知  ABCD，AD、BC的距离AE=15cm，AB、DC的距离AF=30cm，且EAF=30°，求AB、BC、ABCD面积。11、如图，  ABCD中，ABC=3A，F是CB的延长线上一点，EFDC于E，CF=CD，若EF=3cm，求DE长。12、如图，  ABCD中，AEBC,AFCD,EAF=30°，AE=4cm，AF=3cm，求  ABCD周长。13、（2004年江苏省南京市中考题）如图，E、F是  ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF。求证：（1）ABECDF；     （2）BEDF。14、（2002年福州市中考题）如图，已知  ABCD的对角线AC、BD相交于点0，EF过点0，且与BC、AD分别相交于点E、F，求证：OE=OF。