使用和培养学生干部.doc

使用和培养学生干部第一、做好学生干部的思想工作，纠正那种“当干部不合算”、“吃力不讨好”的消极情绪，使他们懂得今天当好干部对将来参加社会主义现代化建设有着重要意义，以及当好班干部不仅是学校对自己的要求，也是老师和学生对自己的信任，培养学生当干部的热情。于是，在平时学习之余，我会安排一些集体活动，例如：主题班会、文娱晚会、体育竞赛、社会调查等。在这些活动中，让他们在“台前”展现其才干，这样，学生在展现才华的过程中，就会增强当干部的积极性和为集体服务的热情。第二、创设良好氛围，为学生干部顺利工作创造条件。首先，我注重对学生团结友爱、互信互助的培养，给学生干部创造理想的工作环境；其次，我要求和教育全体学生应服从学生干部的指挥、接受各项工作的检查，正确对待学生干部因工作需要向学校和老师所进行的工作汇报；最后，我教育学生能原谅学生干部的工作失误，必要时，我向学生解释他们的工作意图和难处，以求理解和支持。并对支持的同学给予表扬。第三、慎用“后进生”当班干部。有的老师为了转化“后进生”让他们担任学生干部或任命较“厉害”的学生担任班干部，开始一段时间可能有效，时间一长，他们会拿着老师的“上方宝剑”为所欲为，老师的良苦用心将付之东流，其结果将更加不可收拾。例如，我刚参加工作时，学校让我担任初二（5）班的班主任，学生推荐一位“厉害”的学生王某担任纪律委员，结果纪律越管越差。我经过了解，得知和他关系不错的几个同学，他不管不问，并利用职务之便违反纪律。于是，我及时调整了他的职务，让他担任劳动委员，并找一位能遵守纪律、具有一定的感召力和凝聚力的学生担任纪律委员，其结果恰恰相反。第四、教会工作方法，尊重工作职权。首先，教会他们工作方法：1. 引导他们制定工作计划，并做好工作总结；2. 会对具体的工作抓住中心，周密安排各个环节工作，谨防工作失误；3.教会他们正确评价别人和自己，以及如何与同学相处；4. 教会他们合理安排时间，正确处理学习与工作的关系。其次，尊重学生干部工作职权，多征求他们的工作意见。如班级要指定一名课代表，就要事先与班长和学习委员讨论，然后将名单在班委会上讨论通过。班主任不能主宰一切，给予他们自己更多的管理班级的权力。第五、对学生干部表扬不要太多，不能过分袒护他们。根据当代的学生人际关系和心理特点，对学生干部表扬不要太多，以防止人为扩大学生与学生干部之间的距离，防止学生干部有惭愧心理或滋生自满情绪。例如：有一次月考，班长的成绩却降到了第五名。我替她开脱：“康咪咪同学的成绩虽然有所下降，但它是真实的，并不亚于虚假的前三名。”这一说不要紧，前三名的同学都红了脸，其他同学也低下了头。事后，这位女班长给我写了封信，恳求我严肃批评她，只有这样，她的心理才能平衡，才能维护老师和她的威信。总之，学生干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要培养中使用，又要使用中培养。