2022年努力提升校本培训质量工作报告(2).docx

2022年努力提升校本培训质量工作报告(2)三、总结反思，让老师听到成长的声音。反思是老师以自己的职业活动为思索对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思，不但重视老师专业的发展，还重视各级管理人员的专业发展，体现“学生的发展就是老师的胜利，老师的发展才是学校的胜利”的办学管理思想。1、通过工作总结来反思。“一切工作从安排起先，一切进步在于总结反思”是我校管理工作的指导思想之一，从撰写到沟通等诸多环节，无不渗透着学校的管理思想：工作总结是做出来的，不是写出来的；工作总结是阅历汇编；工作总结不是为了存档，而是向学校、向同行、向社会汇报的最好形式；本学期的总结是下学期安排的起点；珍惜自己的进步，从珍惜自己的总结起先。我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格凹凸，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“文体”、“教研组、备课组工作”、 “教育工作”、“总务工作” “学生辅导”、“课题试验”、等，有的老师每学期写一、两份，有的则写三、四份；不管篇幅长短，总是个人工作的阅历结晶。我校不单重视总结的撰写，更重视总结的沟通和挖掘，通过几种层面的沟通促进了总结的质量，工作的质量。各类总结分类装订成册，存放资料室，对于典型材料在校内会议汇报沟通，实现资源共享，全面提升老师个人素养。2、通过沟通的课堂来反思。本学年我校语、数老师每年听课听报告（主要是校内老师授课）的节数均30节以上，其他老师在20节以上；我校青年老师与学校骨干老师签订拜师结对合同，师徒一起探讨课堂教学；在一些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家的一样好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思，从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。在新的课改形势下，如何设计一堂课？如何评价一节课？如何当一名胜利的老师？这些问题经过课堂的实践，在实践中反复思索和探讨，已经从模糊中清楚起来，已经从传统的相识中得到升华。3、通过“教化随笔”来反思。自参与新课程试验以来，教化随笔起先在我校出现，主要是针对各种教化教学现象，结合当前的教化思想，以此来体现“教化给了我教化的眼光，我用它来发觉教化”的校本研训思想。老师们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思索起先，将自己有价值的一粒粒“珍宝”穿起来，变成一条漂亮的项链，一学年来，老师在各级各类杂志、报刊发表或竞赛中获奖的论文达30余篇。四、创建条件，让培训训迈上新的台阶。1、供应培训的时间。