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数据库设计理论练习题 关系数据库设计理论练习题 一、选择题 1、关系规范化中的删除操作异常是指 A ，插入操作异常是指 D A、不该删除的数据被删除. B、不该插入的数据被插入; C、应该删除的数据未被删除; D、应该插入的数据未被插入. 2、关系数据库规范化是为解决关系数据库中（ A ）问题而引入的。 A、插入异常、删除异常和数据冗余； B、提高查询速度; C、减少数据操作的复杂性; D、保证数据的安全性和完整性。 3、假设关系模式R（A，B）属于3NF，下列说法在一定的插入和删除异常;B R 仍可能存在异常 C、R一定属于BCNF； D、A和C都是. 4、关系模式的分解B A、唯一 B、不唯一. 5、设有关系W（工号，姓名，工种，定额），将其规范化到第三范式正确的答案是（C ） A、W1（工号，姓名），W2（工种，定额）； B、W1（工号，工种，定额），W2（工号，姓名）； C、W1（工号，姓名，工种），W2（工种，定额）; D、以上都不对. 6、设学生关系模式为：学生（学号，姓名，年龄，性别，平均成绩，专业），则该关系模式的主键是（ C ） A、姓名； B、学号，姓名； C、学号; D、学号，姓名，年龄. 7、设有关系模式R（S，D，M），其函数依赖集F=SD，DM，则关系模式R的规范化程度最高达到（B） A、1NF； B、2NF; C、3NF； D、都不正确。 8、关系数据库设计理论中，起核心作用的是C A、范式； B、模式设计； C、数据依赖; D、数据完整性. 9、设计性能较优的关系模设称为规范化，规范化的主要理论依据是（A ） A、关系规范化理论; B、关系运算理论； C 、关系代数理论； D 、数理逻辑。 10、规范化理论是关系数据库进行逻辑设计的理论依据。根据这个理论，关系数据库中的关系必须满足：其每一属性都是（ B ） A 、互不相关的； B 、不可分解的 C 、长度可变的； D 、互相关联的。 11、规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常、删除异常以及（ C ）的缺陷。 A 、数据不一致； B 、结构不合理； C 、冗余度大; D 、数据丢失。 12、关系模式中各级范式之间的关系为（ A ） A 、3NF 2NF 1NF; B 、3NF 1NF 2NF ； C 、1NF 2NF 3NF ； D 、2NF 1NF 3NF 。 14、消除了部分函数依赖的1NF 的关系模式必定是 B A 、1NF ； B 、2NF; C 、3NF ； D 、4NF 。 15、区别不同实体的依据是（ B ） A 、名称； B 、属性; C 、对象； D 、概念。 16、在关系数据库中，要求基本关系中所有的主属性上不能有空值，其遵守的约束规则是 C A 、数据依赖完整性规则； B 、用户定义完整性规则； C 、实体完整性规则; D 、上述都不正确。 17、设学生关系S （SNO ，SNAME ，SSEX ，SAGE ，SDEPT ）的主键为SNO ，学生选课关系SC （SNO ，CNO ，SCORE ）的主键为SNO 和CNO ，关系R （SNO ，CNO ，SSEX ，SAGE ，SDEPT ，SCORE ）的主键为SNO 和CNO ，关系R 满足（ A ） A 、1NF; B 、2NF ； C 、3NF ； D 、都不对。 18、规范化关系模式的任何属性 A A 、不可再分; B 、可以再分； C 、命名在关系模式上可以不唯一； D 、上述都不正确。 19、在关系规范化中，分解关系的基本原则是（ B ） I 、实现无损连接； II 、分解后的关系相互独立； ? III、保持原有的依赖关系。 A、I和II； B、I和III; C、I； D、II。 20、下列说法不正确的是B A、如果R的主属性为单属性，则R 2NF； B、任何一个包含三个属性的关系模式一定满足3NF; C、任何一个关系模式都一定有码。 21、学生表S（id,name,sex,age,dept_id,dept_name）,存在函数依赖是id,name,sex,age,dept_id; dept_id,dept_name, S满足B （存在传递关系） A、1NF； B、2NF; C、3NF； D、都不正确。 二、简答题 1、下表给出一数据集，试判断该数据集是否可以直接作为关系数据库中的关系，若不可以，则改造成为尽可能好的并能作为关系数据库中关系的形式，同时说明进行这种改造的理由。 2、关系规范化一般应遵循的原则是什么？ 3、设一关系为：学生（学号，姓名，年龄，所在系，出生日期）判断该关系属于第几范式，为什么？ 4、已知学生关系模式S（sno, sname, sd, sdname, course, grade）,其中，sd为系名，sdname为系主任名。 （1）试写出关系模式S的基本函数依赖和主键； （2）试将关系模式分解为2NF，并说明为什么； （3）试将关系模式分解为3NF，并说明为什么； 5、如下表所示的学生关系S： 试问S属于第几范式？并将其规范化为3NF。 6、如下表所示的关系R （1）R为第几范式？为什么？ （2）是否存在删除异常？若存在，说明在什么情况下发生？ （3）将R分解为高一级范式，分解后的关系是否解决分解前的删除操作的异常问题？ 7、一个图书借阅管理数据库要求提供下述服务： （1）可查询书库中书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号唯一标识。 （2）可查询书籍借还情况。包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期、还书日期。约定：任何人可借多种书，任何一本书可由多人所借，借书证号具有唯一性。 （3）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的一部电话、邮编及地址等信息，向有关出版社增购书籍。约定：一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有唯一性。 根据以上情况和约定，试作如下设计: 构造满足需求的E-R图； 转化为等价的关系模式，并注明主码。 8、假设有如下运动队和运动会两个方面的实体集: ?运动队方面: 运动队:队名,教练姓名,队员姓名; 队员:队名,队员姓名,性别,项目名; 其中,一个运动队有多个队员,一个队员仅属于一个运动队,一个运动队一般都有一个教练. ?运动会方面: 运动队:队编号,队名,教练姓名; 项目:项目名,参加运动队编号,队员姓名,性别,比赛场地; 其中,一个项目可由多个队参加,一个运动员可参加多个项目,一个项目一个比赛场地 ?试完成如下设计: 1 分别设计运动队和运动会两个局部E-R图; 2 将它们合并成一个全局E-R图; 3 合并时存在什么冲突?如何解决?
