2022年送东阳马生序复习学案 .pdf

送东阳马生序复习学案【复习要点】：1、识记重点实词和虚词的意思。2、会翻译重点语句3、熟悉课文内容把握文章中心，从宋濂求学成功的事例中获得教益。【复习过程】一、 送东阳马生序的作者(时代 ) 文学家（人名），赠序是临别赠言性质的文字，内容多为赞美、推重或勉励之辞。它是古代的一种文体。二、给下列红体字注音。sh _好加冠_叱咄 _ 俟_j n 裂_媵人_ 衾_ 烨然_容臭_ shu _师缊_袍颀长人不知而不y n翁 o负 qi _ 曳 xqi 意精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页三、解释下列词语。四支僵劲不能动支： 同舍生皆被绮绣被：俯身倾耳 以请辍耕之垄上之以中有足乐者录毕，走送之之以是人多 以书假余不知口体之奉不若人以衾拥覆也 之策之不 以其道余之从师也之臣以王吏之攻宋也怅恨乆之之以塞忠谏之路也，色愈恭，礼愈至至：至舍至：多助之至至：汤古义今义走古义：今义趋古义今义或古义今义卒古义今义假古义今义再古义今义四、翻译1、余则缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意。2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3、以是 人多 以书假余，余因得遍观群书。4、家贫，无从 致书以 观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。五、按要求默写1、最能表现作者抄书之苦的句子是：2、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：3、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：4、文章起笔就点出的全文基调是（词语）六 1 下面句子朗读节奏划分不正确的是A、余幼时即嗜学。B、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。2、再写出至少一个古人勤奋读书的事例，至少两句描写勤奋读书的古诗文句子、名言或谚语。答：_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页【东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（ y n）囊萤读书。晋朝，孙康家贫，映雪读书。】七、课文内容理解1、余立侍左右， 援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？【用反衬 的手法，写老师的严厉 是为了突出作者 求师的诚恳 ，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难 。 】2、从第一段看作者最终能够学业有成的原因是：（1）（2）（3）【刻苦好学 博览群书 虚心请教 】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页3、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？4、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？5、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？6、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？【查缺补漏】【教后札记】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页答案：六 1 余幼时即嗜学 2天大寒， 砚冰坚，手指不可曲伸 3益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 4中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5嗜学七课外积累古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（ y n）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。八 1 幼年得书之难， 借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难； 求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。2 因为我守信，按时还书。3 用反衬的手法， 写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 4 对比，增强说服力，突出中心。【5。刻苦好学博览群书虚心请教1）得书之难 （2）求师之诚 （3）求学之苦 7与同舍生对比， 表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页这种刻苦学习， 专心向学的精神是值得我们永远学习的。 8 目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件， 要刻苦读书， 以期有所成就。9 略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页