由复习的远离看复习的优化.pptx

复习的原理复习的原理复习的优化复习的优化1.复习不是零起点复习不是零起点起点在哪？怎样确定起点？起点在哪？怎样确定起点？2.复习不是复习不是“过一遍过一遍”复习的目复习的目标在哪？怎样确定目标，怎样表述目标，标在哪？怎样确定目标，怎样表述目标，怎样做到更高、更宽、更深、更细、更实？怎样做到更高、更宽、更深、更细、更实？3.学生的复习学生的复习 不可由学生替代不可由学生替代复习的策复习的策略在哪？略在哪？怎样催发学生的顿悟？怎样催发学生的顿悟？怎样达成巩固，怎样建立知识联系于思维联系？怎样达成巩固，怎样建立知识联系于思维联系？4.复习是学生复习是学生 学习需求的满足学习需求的满足怎样发现学生的需求？怎样发现学生的需求？怎样满足学生的需求？怎样满足学生的需求？5.复习是一次定点突围复习是一次定点突围待突围的待突围的“点点”在哪？怎样突围？在哪？怎样突围？时间不够，该怎样时间不够，该怎样“挤出时间挤出时间”？6.好的复习好的复习 是一种是一种“构造构造完善完善”在突破在突破“知识点思维知识点思维”方面，我们做出了哪些尝试？方面，我们做出了哪些尝试？在帮助学生构造知识大厦方面，我们做了哪些尝试？在帮助学生构造知识大厦方面，我们做了哪些尝试？围绕完善这一体系，我们有哪些设想？围绕完善这一体系，我们有哪些设想？7.复习是一种看得见的变化复习是一种看得见的变化怎样让学生感受到一节课、一个单元、一个周、一个怎样让学生感受到一节课、一个单元、一个周、一个月的变化？月的变化？由复习的原理看复习的优化由复习的原理看复习的优化教练的价值：正确地调控方向，确立正确的目标，并帮助队员找到达成目标的方法教练的价值：正确地调控方向，确立正确的目标，并帮助队员找到达成目标的方法