北碚区天成小学赖雪梅微课程.doc

12、村 居教学设计北碚区天成小学：赖雪梅教学目标1、 认识6个生字，会写7个生字，能做到书写规范，端正，整洁。2、 正确，流利地朗读课文，想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。背诵课文教学重点1、认识6个生字，会写7个生字，能做到书写规范，端正，整洁。2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。教学难点抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学课时1课时教学环节教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。1、 孩子们，现在是什么季节？你怎么知道是春天？在春天里你们最喜欢干什么？有很多小孩子都和你们一样，喜欢放风筝。不过，风筝在我国清代可不叫风筝，而叫“纸鸢”。相机学习“纸鸢”一词。让我们一起去看看小朋友们是怎么放纸鸢的。2 、我们一起来读读课题村居（齐读）3、释题 村居 ：乡村生活二、初读课文，自学生字1、借助拼音，读准字音。2、同桌交流怎样记字。3. 反馈记字方法，相机扩词。4. 开火车认读生字。三、朗读理解，体会诗意1、自读诗歌第一、二行，对照插图，看看诗歌描写了 哪些春天的景物，用“”画出。2、交流。这些景物美吗？谁能读出它们的美来。3、早村二月，春草生长莺儿飞舞，杨柳舒展着柔软的枝条轻拂着长堤，似乎陶醉了。在这样美丽的景象里，儿童们在干什么？4、齐读后两行诗。你从“忙”字体会到什么？5、指导朗读后两行诗，读出儿童的急迫、高兴之情。6、有感情朗读全诗。四、朗读背诵，积累诗句1、通过多种方式朗读，熟读成诵。2、用自己喜欢的方法背诵。（板书提示、图文结合）五、拓展迁移，启发创造1、交流在课外搜集的描写春景的诗歌。如 草 春晓 等等2、给古诗配画（家作）。六、指导书写。1、出示要写的生字，观察字在田字格中位置及易错的地方。反馈。2、指导写字（1）醉，酉不要少写一横。（2）拂，笔顺。（3）趁，间架结构。（4）杨，与同音字扬的区分。3 、教师范写，学生书写。板书设计： 12、 村居 二月天 草 莺 - 美村子里 拂堤杨柳 - 醉 儿童们 放 学 - 早 放纸鸢 趁东风 - 忙 教学反思