2022年小学书香阅读班事迹材料.docx

2022年小学书香阅读班事迹材料 让阅读成为孩子们最密切的伙伴 四（4）书香阅读班事迹材料 班主任：邵海雅 为了培育孩子们广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，促进他们多读书、好读书、读好书、读整本的书，同时激励他们自主选择阅读材料，我们班开展了以下读书活动： 良好的阅读习惯，从书架起先 1 定期进“书材”，保证“吃饱” 班级的书架为四排长条形的格子，容量比较大，无疑是孩子们课外读书的宝库。我每学期都定期让家委会为孩子们购买几十本相宜本年级段的“套餐书”，满意孩子们对簇新“书材”的渴求。每次购买的“套餐书”涉及文学类、文史类、科普类、思维类，力求为孩子们带来更多读书的体验。书单有些是由名师举荐的，有些则是依据家长和孩子们的大力举荐筛选而出。如本学期购买的“数学西游记”、“科学探究者”、“小学生名家读本”系列收到了孩子们热情的追捧，很多孩子都在“我的上书房”（借阅登记单）上排起了借阅长队，好一饱眼福。 2 编排图书“身份证”，培育良好借阅习惯 孩子们酷爱看书是好事，可是不久我就发觉了一个甜蜜的苦恼。很多孩子借来书看完后就随意把书放在书架的某个角落，没过多久这刚整理好的书架又变得一片狼藉。我后来发觉，孩子们并不是有意把书随意放置，在每天“借书流量”较大的状况下，实在是不知道这本书的“窝”在哪里。怎么才能使借书还书制度规范起来呢？图书馆的借阅制度给了我很大的启发。wwW.YbaSK.CoM 我给孩子们介绍了图书馆的借阅系统，借助分类和排序的思路，与孩子们探讨确定，将我们班目前全部的书分为四大类：a（文学类）、b（科普类）、c（历史地理类）d其他类，每类图书都拥有一排属于自己的格子作为“领地”。每本图书都有一张特别的“身份证”，如“a1”、“a2”依次下排，若有新书进门，则接着下排。每次孩子看完书，都可以根据“身份证”号码讲书放回原来的位置，做到有序借阅，有序归还。我还设置了“图书公安局”，配置“警员”两名，特地负责定期找寻“失踪”的图书，并将其物归原主。在这样好玩的制度下，孩子们对书架的运用明显变得有序多了，警员处理失踪书本的案件也越来越少。一方面孩子们在肯定程度上懂得了图书馆搜寻书籍的方式，另一方面也规范了他们借书的习惯。 柜子变身特别书架，让书的供应成为源头活水 孩子们的看书速度很快，仅仅靠班级的书架供应是远远不够的。其实每个孩子家里都有一个书的小金库，怎么实现资源的共享呢？于是，我给我们班后面的“vip”个人专属柜给予了一个新的任务，让它们华丽变身成38个班级读书金库。 很多书放在家里，孩子们读过一次就束之高阁，未免惋惜。于是，我让每个孩子都定期带来自己在本阶段读过的好书放在个人专柜里，并把书本的信息做成“阅读举荐单”贴在柜子外面，让同学们了解到近期又有哪些好书上架了，可以相互借阅。有创意的图文编排很快吸引了一批又一批的孩子，其中，一个叫陈一诺的孩子已经更新了7版“阅读举荐单”，很多孩子都成为她家书柜的忠实小粉丝，只有已有新的“阅读举荐单”出来，她的借阅表上就会排起长队。在这个过程中，不断有新书进入大家的视野，举荐书的孩子收获了其他孩子对他的敬重和崇拜，也收获了对书内容的回顾和整理，借书的孩子更是拥有了一个免费的书吧，在书与书的交换阅读中，形成一种共读的氛围，在课间也能听到孩子们对书中内容产生不同看法后的激烈探讨，较好地提高了孩子们的阅读爱好。 许久的阅读爱好，从读书活动起先 1 “阅读报”恒久远，“沟通会”永流传 “阅读报”和“沟通会”是针对每学期班级指定的四本“必读书目”而开展的共读活动。看完每本书目后，孩子们自行绘制“阅读报”，内容可涉及书本内容简介，好词好句摘录以及对书本内容、人物的评论，形成四个各具特色的“阅读专刊”系列，每个系列都将展示孩子们优秀的读写绘作品，并在班级进行展出。如本学期已制成的夏洛的网系列、小王子系列、鲁宾逊漂流记系列、草原上的小木屋系列，都较好地呈现了孩子们的阅读成果。 “沟通会”一般放在班主任课程上进行，孩子们分为8个小组，每组4-5人，利用周末时间到同学家里制作沟通会ppt，学做小主持人与班级同学共享自己小组的阅读感受。孩子们在ppt上融入了书本简介、问题抢答、人物情节表演等各具特色的环节，在活跃的氛围中再一次回顾了书上的内容，甚至是很小的细微环节，同时也在表演、辩论中形成了自己对书本内容的思辨性相识。一学期下来，孩子们的ppt制作水平越来越高，主持人当得越来越溜，对读书的感悟也越来越深刻。 “阅读存折”大pk，今日你赚“书”了吗 每个孩子都有一本阅读存折，供他们记录下自己每天看的书，每个月看的书，每学期看的书。这些书可以来自班级书架，来自班级读书金库，来自学校图书馆，来自爸爸妈妈的日常购买。或许每一次记录只是一个形式，但“阅读存折”将无形的读书积累量详细化成不断改变的数字，孩子们可以通过这些数字形象地体会到自己的学问在不断丰富的感觉，这对他们来说是一个奇异的体验。 到期中、期末的时候，孩子们可以将“阅读存折”中的阅读币提现，兑换“阅读大礼包”（新的书）等小奖品，这是他们最快乐的时刻。今日你赚“书”了吗，在不知不觉中，孩子们已经成为了精神上的小富翁。 在这多管齐下后，我发觉孩子们对阅读的爱好比以前深厚了，在课间，也可以看到越来越多捧着书本的身影，我想，孩子们也许越来越享受与书的约会了。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页