2022年精选关于双语审判工作的调研报告(2).docx

2022年精选关于双语审判工作的调研报告(2)(二)教材方面的问题1教材的学问结构是由肯定的感性材料、基本原理及应用材料有机组成的。其中感性材料必需具关于双语审判工作的调研报告关于双语审判工作的调研报告(三)xxx乡干部“双语”学习状况调研报告近年来，xxxx乡党委、政府始终坚持将基层干部“双语”学习作为一项常常性的工作，坚固树立科学的人才观，以科学发展观为指导，加强干部的“双语”培训力度，使“双语”成了基层干部开展工作的“助推器”，取得了明显的效果。一、“双语”学习中的主要做法（一）加强组织领导。乡党委、政府坚持把干部“双语”培训学习纳入干部教化培训总体规划，提上重要议事日程进行支配部署，建立领导责任制，明确干部“双语”学习的详细负责人和“双语”教学人员，探讨制定出了切实可行、利于操作的干部职工“双语”培训实施方案和“双语”培训安排，并仔细组织实施。做到“一把手”负总责，分管领导亲自抓，齐手抓好基层干部“双语”培训学习的工作格局。（二）完善“双语”学习制度。为了更好的组织实施干部职工“双语”学习，进一步提高干部“双语”水平，切实解决制约服务群众、开展各项工作的瓶颈，乡“双语”学习工作领导小组结合往年的工作阅历和主要做法，进一步完善“双语”学习考勤制度、考核制度、奖惩方法，针对工作开展实际，有效实施。通过制度落实，推动干部“双语”学习的自觉性和主动性，干部“双语”学习的效果非常明显。（三）强化管理，多种形式改进培训学习方法。一是在组织培训上充分发挥乡党校教化培训主阵地作用，主动举办“双语”培训班，实行由“双语”水平较高的乡干部兼任老师和聘请学校专业老师为干部进行授课辅导，保证了“双语”培训有专业辅导人员，大大提高了“双语”学习的质量。二是引导干部增加自我管理提高自我约束实力，主动参与学“双语”的意识，并严格落实考勤制度，确保“双语”学习有效开展，提高了学习效果。三是在培训学习方法上实行老师定课与学员选课相结合，集体授课与观看电教片、电视节目相结合，自学与召开沟通会相结合，适时开展双语沟通活动，增加教学的趣味性和实效性。四是在培训时间支配上切实抓好基层干部连续性、常常性、长期性培训工作。乡机关干部按维语班和X语班集中学习，平常每周六进行集中学习，每次学习不少于2个小时。农闲季节加大培训力度，改为每周一、三、五早晨学习，每次学习不少于2个小时。五是在学习形式上大力开展“每周一句”活动，开拓“每周XX语互学”专栏，本着按部就班、注意实效的原则，从基本的拼音、字母学起，学习内容简洁好用，都是干部学习、工作、生活常用语，达到了干部职工记牢、记熟，会说的目的。同时，将环境逼学与指派驻村相结合，适时支配X族干部进村实习，不断提高机关干部驾驭“双语”听、说、读的实力。结合我乡实际，实施民X干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等长效培训工程，激励干部用“双语”汇报工作、用“双语”书写日记或工作信息，根据民X干部比例，实行“1+1”（1名民族干部与1名X族干部结成帮扶学习对子）或“1+1+1”（1名懂X语的民族干部、1名不懂X语的民族干部与1名X族干部结成帮扶学习对子）的方式，结成互学对子，激励干部用“双语”进行日常沟通，民（X）族同志之间日常沟通讲X（维）语，民X之间沟通互讲对方民族语言，以达到共同学习，共同提高的目的。（四）落实双挂钩制度，加强督促考核。一是严格要求，落实双挂钩制度，将干部“双语”学习与干部年度考核、职称评定、提升职务等挂钩。要求全部乡机关、站所干部必需过“双语”关，年终“双语”考试考核不合格者，考核不予评优；举荐干部提拔时，同等条件下优先考虑举荐“双语”水平好的干部；站所干部年终“双语”考试考核不合格者，取消职称评审资格。二是督导考核，严把“三关”。乡每季度组织一次机关干部“双语”考试，实行百分制，考试形式分口语和笔试两种，重点突出口语水平，详细操作中严把“三关”。严把命题关，笔试命题基于学习教材，口试增加自由发挥题型；严把笔试测试关，考试严格根据规定程序进行，一律闭卷答题，严格监考，考试纪律肃穆仔细；严把口试评委关，口试时，为了增加评判的权威性和公正性，特地聘请“双语”水平高的学校老师和乡领导干部共同作为考试评委，考试达到了公允、公正，公开。