人教版二数上册第3单元第2课时认识直角.pptx

第第 2 课时课时 认识直角认识直角1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测情境情境导入导入找一找哪里有角。找一找哪里有角。探究点探究点 1 1认识直角认识直角（ ）（ ）（ ）顶点顶点边边边边你还记得角的各你还记得角的各部分名称吗？部分名称吗？这些图形中这些图形中有角吗？有角吗？这些角都这些角都是直角。是直角。这些角有这些角有什么特点？什么特点？三角尺可以帮助我们判断三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。一个角是不是直角。这是一副三角尺。这是一副三角尺。每个三角尺上每个三角尺上都有一个直角。都有一个直角。下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。可以通过观察直接判断。这两个角都是直角。这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。上的角是不是直角。下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？归纳总结：归纳总结：1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。边；所有的直角大小都相等。2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比角比一比你会用纸折一个直角吗？你会用纸折一个直角吗？小试牛刀小试牛刀1.数一数下面的图形中各有几个直角数一数下面的图形中各有几个直角？4个个4个个1个个2.拿一个正方体的盒子，先看拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个共有多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你长方体的盒子，数一数，你发现了什么发现了什么。略。略。探究点探究点 2 2画直角画直角你知道怎样画直角吗？你知道怎样画直角吗？归纳总结：归纳总结：画直角的方法：画直角的方法：1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。画一个点，从这点起画一条直直的线。2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三把三角尺的一条直角边与这条线重合，三 角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点 沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3. 画成一个直角并标上直角符号。画成一个直角并标上直角符号。在方格纸上画一个直角。在方格纸上画一个直角。小试牛刀小试牛刀7.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。在方格纸上画直角（从给出的点画起）。（画法不唯一画法不唯一）夯实基础夯实基础1下面哪些角是直角？在括号里画下面哪些角是直角？在括号里画“ ”。2找出图中的直角，并标出直角符号。找出图中的直角，并标出直角符号。()个直角个直角 ()个直角个直角 ()个直角个直角()个直角个直角 ()个直角个直角 ()个直角个直角412265易错辨析易错辨析3谁说得对？在括号里画谁说得对？在括号里画“ ”。 辨析：辨析：角的两边叉开越大角越大，角的两边叉开越大角越大，与在哪画的无关。与在哪画的无关。4按要求在方格纸上画直角。按要求在方格纸上画直角。(1)用给出的点作顶点画直角。用给出的点作顶点画直角。(2)以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？ 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比比一比 ；所有的直角大小都相等。；所有的直角大小都相等。画画直角的方法：直角的方法：（1）画）画一个点，从这点起画一条直直的线。一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把）把三角尺的一条直角边与这条线重合三角尺的一条直角边与这条线重合，三角，三角尺尺的的直角直角顶点与点重合，以该点顶点与点重合，以该点为端点沿为端点沿三三角尺的另一角尺的另一条直角条直角边画一条边画一条直直的直直的线。线。（3）画）画成一个直角并标上直角符号成一个直角并标上直角符号。作作 业业 请完成教材第请完成教材第44页练习八第页练习八第7题。题。