2022年农村小学教学视导调研汇报材料.docx

2022年农村小学教学视导调研汇报材料为了深化了解基层学校的教学探讨状况，不断地探究教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。一、基本状况本次教学视导调研共计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学），我听课13节，针对讲课老师的备课，上课，听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与老师个别沟通，与学生互动，并参与了集体座谈。二、成果总的来说，各位老师都能体现出肯定的新理念，在课堂教学中运用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。三、主要问题1.教学资源得不到充分利用虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分老师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生干脆的体验，白白奢侈了教学资源。2教学理念体现的还是不够充分尽管老师们的学历不低，但大都是新上岗的，所以教学阅历不足。有的老师不能精确把握课标，不能做到有效备课（要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备资源的整合，力求做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学资源形成完整的教学设计和教案），课堂教学中虽然有小组探讨，合作学习等活动，但大都流于形式，对课堂教学的理解也还停留在学问的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性，忽视了学生创新精神和实践实力的培育。也就是还是在教教材，而不是用教材教。?3课堂教学效率欠佳通过听课，发觉不少英语老师仍旧采纳一支粉笔一张嘴, 一块黑板讲一堂课的教学模式。新课标要求以学生为主体，以训练为主线，但我们的一些老师在课堂上还是自己讲得多，让学生练得少，课堂气氛沉闷。通过这次调研中课后抽查结果证明，这种教学模式下的教学效果并不尽如人意。? 四、教学建议1加强学习意识。全体英语老师要仔细探讨课程标准，解读新教材，探究教学方法，仔细研读吴堡县中小学有效教学基本要求，努力提高自己的业务水平和教学实力。2探究教学方法。面对全体学生，分层教学，注意学法指导。让学生在课堂教学中多听，多说，多读，在交际中运用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口头表达实力，着力培育学生综合语言运用实力的训练。老师本人要主动参与听评课活动，优势互补，提高教学水平。3培育语用实力。从单词、词组入手，培育学生的组句实力，重视口语练习，同时要留意培育学生良好的书写习惯，写规范英语。老师在布置作业之后肯定要刚好批改，并刚好在课堂上反馈。?农村小学的英语教学工作任重而道远，我们还应当主动探讨课改过程中遇到的新状况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发觉问题，探讨问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养，促进英语教学质量的不断提高。?