2022年班主任工作经验发言材料.docx

2022年班主任工作经验发言材料 各位老师，大家下午好！ 从前面几位班主任的介绍中，我又学到了许多珍贵阅历。记得教化家魏书生曾经说过：“做老师而不当班主任，那真是失去了增长实力的机会，吃了大亏。”是啊，班主任工作苦中有乐，神圣而崇高，但我觉得，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。至于我管理班级，没有太多阅历，今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些体会： 首先，班主任要提高自身的师德修养。 我在工作中始终把陶行知先生的 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”作为我的座右铭。短短十六个字，却道出了教化的本质意义。其精髓在于一个“真”字。“千教万教，教人求真”，是老师的思想情操；所谓有什么样的班主任，就会有什么样的学生。教人求真，学做真人，还须从老师求真做起。因此，作为一名班主任在传道授业上特殊须要具有求真务实的精神，在铸魂育人上特殊须要具有真诚坦荡的情怀，在为人处事上特殊须要具有言行一样、表里如一的品德。一个品德优秀、求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远的影响。班主任理应严格要求自己，恪守老师的职业道德规范，做到面对外面的物质诱惑不动心，保持一颗纯净的心灵；对待学生一视同仁，不因学生成果好差或家长有无钱权作为评价标准。只有做到了这些，才能在家长面前挺直腰板，在学生面前守住尊严。 “千学万学，学做真人”，则是学生的人生追求。我认为，成人比成材更重要。班主任要引导学生求真知，学真本事，养真道德，说真话，办真事，追求真理，做一个诚恳、正直的人。WWw.YbASk.cOm在日常工作中，我始终要求每一位学生都做一个诚恳的人，不撒谎，犯了错要能勇于承认，考试不准作弊。我在班上多次强调：“为迟到找借口比迟到本身更可恨：为偷懒找借口比不做作业更可耻;考试作弊得来的高分比考零分还要让人瞧不起.”因此每次处理犯错误的学生时，我的第一句话就是“实话实说。”对于说了实话的同学我会从轻处理，而对于撒谎的同学则肃穆处理。（举例：韩丹，张雨晴） 二：以身作则，做学生的表率 车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”因此，班主任必需以身作则。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。学生就是，你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿主动主动性，这时我就起先思索，怎样才能使学生人人关切班级，人人讲卫生呢？从这以后，我进入班级首先环视一下教室，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。这样持续了一段时间，有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯。言教恒久比不过身教，学生是看你的行动，不是听你的指挥。我想班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力气是无究的，何况是自己的老师呢？ 再比如，我平常要求学生守时、守信。要求学生早上7点半到校不要迟到，自己就无论如何必需守时，有时候时间晚了，我都是打车到校，也不迟到；你要求学生完成所应完成的任务或落实对别人的承诺，就无论如何信守自己的诺言。比如在小组嘉奖时，答应对表现最好的小组嘉奖布袋，跑了许多地方才买到。 第三点，要正确关爱学生。一个班级都是有优等生、中等生和后进生。我的做法是： 1、偏爱后进生 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要擅长发觉他们的闪光点。那怕它很小很小。如：一个淘气的孩子，顺手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个学习成果不佳的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任刚好抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信念。法国教化家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比讪笑其显着的恶迹高超得多”。 2、 严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正应为如此，优等生的缺点往往简单被忽视。作为班主任对他们缺点不能姑息，坚持高标准、严要求，留意他们的发展趋向，引导他们不断进步。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心里要健康。为了防止优生产生傲慢的心情，我始终提示他们人外有人，天外有天的道理。只有严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不想优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的一面镜子范文大全整理*，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生班主任要激励他们，并多给他们供应展示自己的机会平台，促使他们向主动方面转化并不断进步。 第四点，与家长交往的艺术 家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显着。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成 学校和家庭的德育工作统一战线。说来惭愧，在这一方面由于我性格的缘由，做的不是很好。但通过这些年的亲身经验，明白到： 1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教化工作。 2.对于溺爱型的家庭，交谈时，应先确定学生的特长，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法，并实行正确的方式来教化子女。 3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页