初中苏少版七年级下册音乐课件2.演唱爱星满天(14张)ppt课件.ppt

11 2008年年5月月12日，日，汶川地震牵动着全国人民的心。词作者王久平汶川地震牵动着全国人民的心。词作者王久平14日用了一个小时，撰写歌词日用了一个小时，撰写歌词生死不离生死不离，抒发对汶川地震遇难，抒发对汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。者的哀悼和对被困者的祈祷。 15日他接受新华社记者电话采访时，仍然止不住哽噎的说，汶日他接受新华社记者电话采访时，仍然止不住哽噎的说，汶川地震深深地震撼了自己的心灵。川地震深深地震撼了自己的心灵。“真心希望前方的救灾人员，能真心希望前方的救灾人员，能够救出更多的同胞。我们和前方千千万万受灾和抗灾的同胞们血肉够救出更多的同胞。我们和前方千千万万受灾和抗灾的同胞们血肉相连、生死不离。相连、生死不离。” 你能随背景音乐深情地朗诵歌词吗？试一试！你能随背景音乐深情地朗诵歌词吗？试一试！ 歌词歌词 生死不离，全世界都被沉寂生死不离，全世界都被沉寂 ， 你和我，心亮起。你和我，心亮起。痛苦也不哭泣痛苦也不哭泣 ，爱是你的传奇。，爱是你的传奇。 你一丝希望是我全部的动力，你一丝希望是我全部的动力，彩虹在风雨后坚强地升起彩虹在风雨后坚强地升起 ， 搭起我的手筑成你回家的路基。搭起我的手筑成你回家的路基。我的努力是你生的勇气。我的努力是你生的勇气。 无论你在哪里，我都要找到你，无论你在哪里，我都要找到你，无论你在哪里，你都在我心里无论你在哪里，你都在我心里 ， 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 ，生命是命题。，生命是命题。 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 ，好好活下去。，好好活下去。 无论你在哪里，我都要找到你，无论你在哪里，我都要找到你， 无论你在哪里，我都愿祝福你，无论你在哪里，我都愿祝福你， 手拉着手，生死不离。手拉着手，生死不离。歌曲欣赏歌曲欣赏爱星满天爱星满天 爱星满天爱星满天是作曲家龚耀年用巧妙的手法，把音符是作曲家龚耀年用巧妙的手法，把音符编织成美丽动人的旋律。全曲采用大调式，洋溢着青春的编织成美丽动人的旋律。全曲采用大调式，洋溢着青春的气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段稍显激动，特别是天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段稍显激动，特别是变化音变化音b b7 7改变了调性，与前后形成明显的对比，歌唱人间改变了调性，与前后形成明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁着奇异的色彩。高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁着奇异的色彩。第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。 歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏爱星满天爱星满天音乐素材的重复与对比音乐素材的重复与对比 重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲家常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获家常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获得全曲的统一与对比。得全曲的统一与对比。歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏爱星满天爱星满天 世界因为有爱而动人，爱是人间最美好的情感。今天我世界因为有爱而动人，爱是人间最美好的情感。今天我们一起聆听、朗诵并跟唱了们一起聆听、朗诵并跟唱了生死不离生死不离，学习了，学习了爱星满爱星满天天，旋律的起伏、节奏的变化都传递着爱的信息。同学们，旋律的起伏、节奏的变化都传递着爱的信息。同学们在演唱、聆听、实践中比较并感悟了爱，逐步了解音乐语言在演唱、聆听、实践中比较并感悟了爱，逐步了解音乐语言的构成，进行了音乐审美的体验。的构成，进行了音乐审美的体验。 希望同学们能在今后的生活中多方位的体验、感受乐音传希望同学们能在今后的生活中多方位的体验、感受乐音传情，向着真善美阔步前行。情，向着真善美阔步前行。课堂小结：课堂小结：