《短歌行》课件17张--统编版高中语文必修上册.pptx

丈夫志四海，万里犹比邻。丈夫志四海，万里犹比邻。-曹操赠白马王彪曹操赠白马王彪（其六）（其六）让礼一寸，得礼一尺：比喻以礼相让，事虽微而获益必大。让礼一寸，得礼一尺：比喻以礼相让，事虽微而获益必大。夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。吞吐天地之志者也。课前分享短歌行短歌行 曹操曹操 曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没争议的是他的文学成就。 -易中天品人录【关于曹操关于曹操】【关于曹操关于曹操】 曹操（曹操（155155220220）字孟德。三国魏杰出的）字孟德。三国魏杰出的政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他“外外定武功，内兴文学定武功，内兴文学”，他知人善察，唯才是举；，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。也是建安文学的开创者和组织者。【关于建安文学关于建安文学】 建安是汉献帝的年号，文学史上的建安时期，一般指建安至建安是汉献帝的年号，文学史上的建安时期，一般指建安至魏初。建安文学以魏初。建安文学以诗歌诗歌成就最为显著。其情调成就最为显著。其情调慷慨悲凉，语言刚慷慨悲凉，语言刚健有力，健有力，比较真实地反映了汉末的社会现实以及文人们的思想情比较真实地反映了汉末的社会现实以及文人们的思想情操。操。 （“建安风骨建安风骨”）代表人物：代表人物：“三曹三曹”：曹操、曹丕、曹植。曹操、曹丕、曹植。“建安七子建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀(y)(y)、应玚、应玚(yng)(yng)、刘桢、刘桢(zhn)(zhn)；七子中成就最高者是王粲。；七子中成就最高者是王粲。蔡琰（蔡文姬）：蔡琰（蔡文姬）：文学家蔡邕之女，现存悲愤诗二首和胡笳十八拍文学家蔡邕之女，现存悲愤诗二首和胡笳十八拍建安风骨建安风骨 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为建安风骨或魏晋风骨。 【背景资料背景资料】 汉末，群雄逐鹿，民下聊生，曹操渴望建功立业，汉末，群雄逐鹿，民下聊生，曹操渴望建功立业，统一全国。然而宏图未展，时光却急速流逝，诗人深统一全国。然而宏图未展，时光却急速流逝，诗人深感时间的紧迫和事业的重压，以故焦虑、忧愁不时袭感时间的紧迫和事业的重压，以故焦虑、忧愁不时袭来。此诗表达了他来。此诗表达了他急欲求贤，实现自己的政治理想的急欲求贤，实现自己的政治理想的雄心壮志雄心壮志。【解题解题】“行行”是乐曲的意思。是乐曲的意思。所谓所谓“短歌短歌”，是指高吭急促的歌唱，多用以表达慷慨，是指高吭急促的歌唱，多用以表达慷慨激昂的感情。激昂的感情。短歌行短歌行是乐府旧题，曹操借此抒发自己的怀抱。是乐府旧题，曹操借此抒发自己的怀抱。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。慨当以慷，忧思难忘。【初读感知初读感知】【品读品读】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。人生几何譬如朝露人生苦短人生苦短【品读品读】引用引用/ /用典用典子衿子衿有何作用？有何作用？求贤心切，对贤才的思慕，愿贤才主动归附。求贤心切，对贤才的思慕，愿贤才主动归附。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。诗经郑风子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。【品读品读】求贤若渴求贤若渴若求得贤才，将竭诚欢迎若求得贤才，将竭诚欢迎呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。以鹿鸣起兴，自始至终洋溢着欢快的气氛，体现了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。【品读品读】诗人将贤才比作皎洁的诗人将贤才比作皎洁的“明月明月”，把求得贤士比作，把求得贤士比作无法揽月，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。无法揽月，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。（求众贤不得而忧）（求众贤不得而忧）再次表达对贤才的渴求。再次表达对贤才的渴求。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。【品读品读】因贤才远道来归附自己而因贤才远道来归附自己而喜喜不自胜。不自胜。（善待已纳贤才）（善待已纳贤才）一忧一喜、忽忧忽喜的矛盾心理，正表现了诗人的思贤一忧一喜、忽忧忽喜的矛盾心理，正表现了诗人的思贤若渴。若渴。越陌度阡，越陌度阡，枉枉用用相相存。存。契阔谈，心念契阔谈，心念旧恩旧恩。【品读品读】乌鹊：乌鹊：喻漂泊的人（贤才）喻漂泊的人（贤才）何枝可依：何枝可依：喻贤才无可依托，难择明主。喻贤才无可依托，难择明主。 沈德潜：沈德潜：“月明星稀月明星稀四句，喻客子无所依托。四句，喻客子无所依托。”（古诗源古诗源卷五）卷五）月明星稀，乌鹊南飞，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？【品读品读】广揽人才（贤士多多益善）广揽人才（贤士多多益善）以周公自比，广纳贤才统一天下。以周公自比，广纳贤才统一天下。山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。用典用典忧：功业未就人生短暂人生短暂 贤才难得贤才难得功业未就功业未就忧忧志志（统一天下）（统一天下）