《故都的秋》课件18张--统编版高中语文必修上册.pptx

故都的秋故都的秋 郁达夫郁达夫1、了解作者及其写作背景。2、掌握以景显情、以情驭景的 写作手法。3、品味语言，体会作者对故都 的秋的情感。学习目标学习目标郁达夫（18961945）现代作家，浙江人。1913年留学日本，广泛涉猎外国文学，曾参与组织“创造社”。主要作品有沉沦、春风沉醉的晚上等。其小说揭露了旧社会的罪恶，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。作者简介作者简介1、文章的哪些段落描写了故都的秋？概括出作者用以描绘“故都的秋”的画面。 明确： 3-11自然段 秋晨图 （3） 秋槐图 （4） 秋蝉图 （5） 秋雨图 （6-10） 秋果图 （11）感知与思考感知与思考幅画面五感知与思考感知与思考2、“故都的秋”有着怎样的特点？ （用原文语句作答） 清、静、悲凉研读与思考研读与思考1、有感情地朗读课文，思考作者在对不同画面的描绘中，是如何体现故都的秋“清、静、悲凉” 的特点呢？提示：找出每幅画面中描写的景物，分析景物色彩、声音、形态、韵味与意境。 冷色调（清）秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿） 枣树（淡绿微黄） 以动衬静（静）秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声 主观感受 （悲凉）秋晨： 破屋、破壁、疏疏落落的秋草 环境的衰败、萧瑟秋槐：落蕊、扫帚的丝纹 清冷、落寞秋蝉：衰弱的残声、嘶叫 生命将终的凄婉、没落秋雨：灰沉沉、凉风 凄凉秋果：枣树叶落、秋将尽 时光易逝的悲凉2、作者写故都的秋 清、静、悲凉的特点，要抒发什么样的情感呢？请同学们从全文中找出抒情语句，从整体上把握情感。研读与思考研读与思考清 静 悲凉眷念、热爱晨、槐、蝉、雨、果 以景显情以情驭景1、关于这篇文章的感情基调，有两种说法：有人认为是悲秋，有人认为是颂秋。你认为呢？说说你的理由。（结合时代背景和作者个人气质）合作与探究合作与探究 本文写于1934年，九一八事变之后，北平遭到日寇践踏，这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”秋色的心情重游故地的。他“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了他心心念念的故都的秋“味”。时代背景： 郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。 文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是，作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。小结小结全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情，自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。扩展积累扩展积累 写秋的诗句写秋的诗句1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦 三更后。 徐再思水仙子夜雨2、空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝3、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 黄巢不第后赋菊4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天净沙秋思5、满载一船秋色，平铺十里湖光。 张孝祥西江月阻风山峰下6、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 苏轼赠刘景文 作业作业完成导学案第152页，第3、4题。