14.1《故都的秋》课件28张--统编版高中语文必修上册.pptx

教学目标1、梳理文章结构2、掌握“以情驭景”的方法3、探析“悲凉” 开头（开头（1-21-2）：）：忆秋（总写，南北对比）忆秋（总写，南北对比） 中间（中间（3-123-12）：）：绘秋（分写，议论提升）绘秋（分写，议论提升） 结尾（结尾（13-1413-14）：）：恋秋（总写，南北对比）恋秋（总写，南北对比）整体感知 文章结构 文章第3-11段分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请你概括每幅图画里涉及到的秋景及其特点。整体感知 结构详解秋院晨景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果 1 1、以上景物如何体现故都的秋、以上景物如何体现故都的秋“清清”、“静静”、“悲凉悲凉”的特点的特点的？的？合作探究 深入研习碧绿碧绿的天色的天色牵牛花的牵牛花的蓝蓝朵朵泡一碗泡一碗浓茶浓茶细数细数一丝一丝的日光一丝一丝的日光静对静对牵牛花牵牛花看扫帚留下的一条条看扫帚留下的一条条的丝纹，觉得的丝纹，觉得清闲清闲穿着穿着青布单衣青布单衣或夹袄的都市闲或夹袄的都市闲人，人，咬着烟管咬着烟管，在雨后的斜桥，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了遇见熟人，便会用了缓慢悠闲缓慢悠闲的声调的声调，微叹着微叹着互答互答像橄榄又像鸽蛋似的像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，显出这枣子颗儿，显出淡淡绿微黄绿微黄的颜色的颜色清清从色彩上看，以从色彩上看，以冷色调冷色调为主，突出秋的为主，突出秋的清冷清冷从对从对人物活动人物活动的的描写上看，侧重描写上看，侧重于突出于突出秋带给人秋带给人的清闲之感的清闲之感视觉视觉听得到青天下听得到青天下驯鸽的飞声驯鸽的飞声脚踏上去，声音也脚踏上去，声音也没有，气味也没有，没有，气味也没有，只能感出一点点极只能感出一点点极微细极柔软的触觉微细极柔软的触觉无论在什么地方，无论在什么地方，都听得见它们的都听得见它们的啼唱啼唱静静主要是从主要是从听觉听觉上写秋的恬静、上写秋的恬静、静谧的特点。静谧的特点。以声衬静以声衬静都市闲人对话都市闲人对话悲凉悲凉“一椽破屋”、“破壁腰中”、“疏疏落落的尖细且长的秋草”萧条破萧条破败之感；败之感；凄凉凄凉铺得满地的秋槐的“落蕊”，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉落寞落寞视视觉觉视觉视觉触觉触觉 2 2、郁达夫笔下的故都秋景为何、郁达夫笔下的故都秋景为何如此悲凉？如此悲凉？ 客观方面：客观方面：这是景物本身固有的特征，是北这是景物本身固有的特征，是北平秋天的自然形态。平秋天的自然形态。作家简介作家简介 原名原名: 郁文郁文,字达夫字达夫 籍贯：籍贯：浙江富阳人浙江富阳人 职业：职业：小说家、散文家小说家、散文家 作品作品: 风格：风格：沉沦沉沦茫茫夜茫茫夜 春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上薄奠薄奠出奔出奔清新，抒情浓烈，有感伤情调清新，抒情浓烈，有感伤情调, ,有时流露出颓废色彩。有时流露出颓废色彩。 特别的人生经历特别的人生经历 郁达夫是位典型的伤感文人。三岁丧父，从小就体验了生活的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。17岁随兄长前往日本留学，十年的异国生活，使他饱受屈辱和歧视，更增添了苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种特有的伤感灰冷的色调。1922年回国后参与抗日救亡的活动，积极宣传抗日。 1921-1933年，正处于国民党执政的白色恐怖时期，这时期国民党对共产党及主张民主的人予以迫害。主观方面主观方面，有三个因素：，有三个因素：第一第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，作家，跟旧中国时代环境的黑暗有关，作家的社会经历导致他思想苦闷，逃避现实；的社会经历导致他思想苦闷，逃避现实；第二第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；地生活使他饱受屈辱和歧视；第三第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡郁达夫提倡“静静”的文学，的文学，“一粒沙里看世一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。界，半瓣花上说人情。”故都之秋的故都之秋的“ “ 清、静、悲凉清、静、悲凉”与作家的生与作家的生命情感体验形成了互文性的映照。命情感体验形成了互文性的映照。以情驭景作者感情自然景物主导表现借景抒情触景生情自然景物作者情感主导蕴含文常补充：文常补充：2020世纪世纪2020年代文学团体年代文学团体 文学研究会主张“为人生而艺术”，被看作是现实主义的一派。文学研究会以人生和社会问题为题材，注重对社会黑暗的揭示。以茅盾、叶圣陶、周作人等为代表。 创造社主张“为艺术而艺术”，被看作是浪漫主义的一派，强调文学必须忠实地表现作者自己“内心的要求”，侧重表现自我，直抒胸臆和病态的心理描写成为他们表达内心矛盾和对现实的反抗情绪的主要方式。以郭沫若、郁达夫、田汉等为代表。文常补充：文常补充： 秋士秋士：到了暮年仍不得志的知识分子。秋天：到了暮年仍不得志的知识分子。秋天的时候的时候, ,男孩子会觉得繁华落尽男孩子会觉得繁华落尽, ,满目萧瑟满目萧瑟, ,有些有些英雄末路的伤感。英雄末路的伤感。 春女春女：春天的时候：春天的时候, ,女孩子往往会看到落花女孩子往往会看到落花而感到红颜易老而感到红颜易老, ,时光飞逝。时光飞逝。思考思考1 1 在北国秋雨图中，作者特意加入了雨在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中中“都市闲人都市闲人”的对话，其用意何在？的对话，其用意何在？ 用这样的京腔京调的社会人物来丰富用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物自然的风物, ,用这用这“缓慢悠闲、微叹缓慢悠闲、微叹”的的京味来京味来烘托烘托“清、静、悲凉清、静、悲凉”的北国的秋的北国的秋味味。 哇，天可真凉了！哇，天可真凉了！ 唉，天可真凉了唉，天可真凉了思考思考2 21、排比排比如：“可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”赏析：三个短语精要的概括了本文赏析：三个短语精要的概括了本文的意旨，既有顺畅之势，又有抑扬的意旨，既有顺畅之势，又有抑扬顿挫的声韵美。顿挫的声韵美。如：文章13、14段赏析： 13段，南国之秋和北国之秋的对比，强调南国之秋不及北方之秋有味，间接抒间接抒发对北国之秋的赞美。发对北国之秋的赞美。 14段，列数字作比较，直接抒发对北直接抒发对北国之秋的热爱。国之秋的热爱。驯鸽的飞声、秋蝉的残音，这种极细微的声音都能听得清清楚楚，这种的手法来反衬出故都的寂静。 萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人类科学的进化中也逐渐迷失了。我们冬在人类科学的进化中也逐渐迷失了。我们知道秋天的来临，竟不再是从满地的落叶，知道秋天的来临，竟不再是从满地的落叶，而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖气与而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖气与毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候，毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候，有着一种伤感的心情。有着一种伤感的心情。 秋声一片林清玄秋声一片林清玄作业布置：作业布置：课时作业单元检测一的论述类文本谈谈现课时作业单元检测一的论述类文本谈谈现代散文和文学类文本西溪的晴雨限时代散文和文学类文本西溪的晴雨限时完成完成