高三上学期一轮复习课件等高线地形图专题.pptx

等高线地形图的判读等高线地形图的判读 理解等高线的主要特点，能够正确判读理解等高线的主要特点，能够正确判读 等高线地形图。等高线地形图。学习目标：学习目标：地面某点到另一地面某点到另一点的垂直距离为点的垂直距离为相对高度相对高度甲甲乙乙海平面海平面1000米米500米米1500米米地面某点到海平地面某点到海平面的垂直距离为面的垂直距离为绝对高度绝对高度，即，即海海拔拔1海拔和相对高度海拔和相对高度课前预习案：图文互览课前预习案：图文互览打基础打基础(1)概念：在地图上，概念：在地图上， 相同相同的点的连线。例如，图中的点的连线。例如，图中L线。线。(2)特点：特点：同线等高：图中同线等高：图中L线上的各点的海拔均为线上的各点的海拔均为 米。米。同图等距：图中的等高距均为同图等距：图中的等高距均为 。是闭合的曲线。是闭合的曲线。一般不相交，一般不相交，若重叠则为若重叠则为 。疏缓密陡：图疏缓密陡：图中中N处等高线处等高线 ，坡度较缓；，坡度较缓；M处处等高线等高线 ，坡度较陡。，坡度较陡。2等高线等高线3 3等高线地形图等高线地形图认识常见等高线图的类型认识常见等高线图的类型闭合曲线，闭合曲线，内高外低。内高外低。闭合曲线，闭合曲线，外高内低外高内低多条等高线重多条等高线重叠在一起处叠在一起处等高线向高处等高线向高处凸出，中间低凸出，中间低于两侧于两侧两组表示山峰两组表示山峰的等高线之间的等高线之间的区域的区域等高线凸向低处，等高线凸向低处，中间高于两侧中间高于两侧（1 1）C C点与点与D D点的海拔点的海拔 （相等或不相等）。（相等或不相等）。（2 2）P P点的海拔点的海拔 。 （3 3）A A、B B两点之间的相对高度：两点之间的相对高度： 探究一（如图探究一（如图4）两点的相对高度：）两点的相对高度：同线等高同线等高全图等高距一致全图等高距一致若有甲、乙两人分若有甲、乙两人分别从别从A、B两点向两点向D处处攀登，分析两条路线攀登，分析两条路线的利弊？的利弊？探究二（如图探究二（如图5）判断坡度的陡缓：）判断坡度的陡缓：疏缓密陡疏缓密陡（1）图中河流画法正确的）图中河流画法正确的是是 ，为什么？，为什么？（2）该处河流的流向）该处河流的流向为为 。探究三（如图探究三（如图6）分析等高线的弯曲方向：）分析等高线的弯曲方向：凸高为低凸高为低凸低为高凸低为高（2008高考全国文综高考全国文综2）读图）读图l完成完成12题题1 1、四地段中平均坡度最大的为四地段中平均坡度最大的为 A A B B C C D D2 2海拔低于海拔低于400400米的区域面积约为米的区域面积约为 A A0.05 km0.05 km2 2 B 0.5km B 0.5km2 2 C C5 km5 km2 2 D.50km D.50km2 2（20082008年江苏高考）下图是年江苏高考）下图是“某地地形简图某地地形简图”，M M点位于点位于36.536.5N N。两中学生分别到达。两中学生分别到达P P、M M点测量并计算出两点相点测量并计算出两点相对高度是对高度是288288米。读图回答米。读图回答3 34 4题。题。 3 3两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是 A A遥感遥感 B B全球定位系统全球定位系统 C C地理信息系统地理信息系统 D D数字地球数字地球4 4图中图中P P、Q Q两点之间的四条小路中起伏最小的是两点之间的四条小路中起伏最小的是 A A B B C C D D(2009上海地理）地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关上海地理）地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。下图是于地形的信息。下图是“某地区等高线地形示意图某地区等高线地形示意图”。读。读图回答图回答5-6题题 5、图中所示地区山脊的基本走向为、图中所示地区山脊的基本走向为 ( ) A.东北东北西南向西南向 B.东西向东西向 C.西北西北东南向东南向 D.南北向南北向 6、图示山体主峰的西北坡地形特征是、图示山体主峰的西北坡地形特征是 A.上、下部均陡峭上、下部均陡峭 B.上部较陡，下部较缓上部较陡，下部较缓 C.上、下部均平缓上、下部均平缓 D.上部较缓，下部较陡上部较缓，下部较陡（20112011新课标）读下图，完成新课标）读下图，完成7 78 8题。题。7 7、图示区域内最大高差可能为、图示区域内最大高差可能为( () ) A A50 m50 mB B55 m55 m C C60 m 60 m D D65 m65 m8 8、图中、图中附近河水流速最快的附近河水流速最快的( () ) A A B B C C D D