高三语文最后一课课件37张.pptx

我有明珠一颗，我有明珠一颗， 久被尘劳关锁。久被尘劳关锁。 今朝尘尽光生，今朝尘尽光生，照破山河万朵。照破山河万朵。 - -柴陵郁禅师柴陵郁禅师( ( 宋宋) )科学备考：1. 准备充分：第一堂考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角。 考前以识记背诵为主。 考前复习重点：古诗文背诵，写过的作文及掌握的作文素材回顾。2.重新把之前做过的题目过一遍，基础知识识记，笔答题注意答题的方法技巧。高考目标：105分？115分？125分？时间分配：基础题90分钟，作文50分钟；全卷检查10分钟。考试谨记：1、提前五分钟拿到试卷，先总体浏览全卷题目，做到心中有数。2、各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重！3、选择题千万要保证有充足的时间填涂！不要因为慌慌张张错填漏填！4、主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分！5、如果有令你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度、方向，灵活作答。答题总原则：1.仔细审清题意，细心规范答题，根据分值分条列举，做到卷面整洁，书写认真，反复认真检查，做到志在必得。给阅卷老师留个好印象，不忍心打低分。2.保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。知识梳理与重点把握前提：所有文本阅读，都要具备整体把握的意识：标题、写作对象；主要内容、观点；结构、思路；思想主旨、创作意图。一、信息类文本阅读（共19分，13题，9分，保6争9；4-5题，10分，保6争10）约22分钟一、树立一种观念：“答案就在原文中”二、具备两种心态：1、做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。2、一定要认真仔细。 三、明确六个步骤：读（整体把握，圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排（排除错误项）、选六步法解题。特别注意：有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，可能是错误的。第1题考查对文本内容的理解和分析。读题与读文本紧密结合，以题为索引，以文本为依据，找到对应区域，仔细研读比较，重点看陈述对象、修饰词语和句间关系的变化。第2题本题考查依文推断。源于文本又高于文本，有的选项甚至超出文本，做题时除对照文本外，需特别注意推断绝对、无中生有等病因。第3题考查论据能否证明某段观点。明确要证明的观点，在读懂材料的基础上合理判断。第4题主观题4分，审好题干，厘清知识点，分条作答，还要注意分层赋分的情况，尽量多写一点。第5题主观题6分，注意出现的开放性题，对此一定先明确态度观点，再陈述理由，做到有理有据。此外，实用类文本的考查还可能和语言文字运用相结合，比如填写句子、概括段意、下定义等，要适应题型变化，对知识点合理迁移转化。1 1、论证的严密性、论证的严密性论证思路严谨论证思路严谨：结构清晰，严谨完整；论证过程无漏洞，推断合理，结构清晰，严谨完整；论证过程无漏洞，推断合理，逻辑严密逻辑严密论据使用严谨论据使用严谨：论据与论点高度统一，恰当地证明论点；论据典型论据与论点高度统一，恰当地证明论点；论据典型充分，多样而全面，真实可信；充分，多样而全面，真实可信；论证语言严密论证语言严密：用词（特别是限制词）严密准确；句间衔接自然，用词（特别是限制词）严密准确；句间衔接自然，结构浑然一体；结构浑然一体；2 2、论证的充分性、论证的充分性例证例证充分，具有典型性、代表性；充分，具有典型性、代表性；说理说理充分，对论据的分析完美地关联了论据和论点；充分，对论据的分析完美地关联了论据和论点；原因分析切中本质，推理过程清晰、结论可靠原因分析切中本质，推理过程清晰、结论可靠。3 3、如何增强论证说服力、如何增强论证说服力论证思路论证思路层次严密层次严密 论证方法论证方法得当得当 论证语言论证语言严谨严谨 论据论据恰当典型恰当典型 论证角度论证角度多样多样. .4 4、论证角度、论证角度立论、驳论、先破后立、先立后破立论、驳论、先破后立、先立后破批驳批驳方法方法：驳论点：驳论点：批驳对方的论点错误；批驳对方的论点错误；驳论据：驳论据：批判对方论据的错误（不真实、不贴切或不批判对方论据的错误（不真实、不贴切或不科学）；科学）；驳论证：驳论证：批驳论证过程推理不合情理，表达不严谨周批驳论证过程推理不合情理，表达不严谨周密，漏洞百出；密，漏洞百出；批判对方知识的理解错误。批判对方知识的理解错误。二、文学类文本阅读二、文学类文本阅读（2道选择题，道选择题，2道主观题，道主观题，共共16分，力争分，力争10分以上，约分以上，约18分钟）分钟）本大题可以是独篇的散文、小说，也可以是两个文本的关联阅读。本大题可以是独篇的散文、小说，也可以是两个文本的关联阅读。新课程改革后，主要新课程改革后，主要考查文本的理解分析鉴赏能力，读懂文本、审考查文本的理解分析鉴赏能力，读懂文本、审清题意是重中之重，避免格式化、套路化清题意是重中之重，避免格式化、套路化。第第6题考查文本相关内容的理解。细读文本，不可断章取义。题考查文本相关内容的理解。细读文本，不可断章取义。第第7题考查文本艺术特色的分析与理解。明确考点，再回归文本对题考查文本艺术特色的分析与理解。明确考点，再回归文本对照，或联系教材所学做出合理判断。照，或联系教材所学做出合理判断。第第8题题型不确定性，答题要分条概括，结合文本具体分析。题题型不确定性，答题要分条概括，结合文本具体分析。第第9题除常规类的题型外，题除常规类的题型外，特别要重视关联命题，即用文本二的特别要重视关联命题，即用文本二的“观点观点”去解读文本一，或写小评论，或评价某一创作理念。具体去解读文本一，或写小评论，或评价某一创作理念。具体答题思路是在审清题干的前提下，先从文本二概括出要点，再用文答题思路是在审清题干的前提下，先从文本二概括出要点，再用文本一的具体内容加以分析佐证，做到分条陈述，有理有据。本一的具体内容加以分析佐证，做到分条陈述，有理有据。 散文语言特点体现在三个方面散文语言特点体现在三个方面：1）散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。）散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。2）散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。）散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。3）散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和）散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。文学性。散文诗话的语言散文诗话的语言考虑的角度可以有：考虑的角度可以有：1、动人的抒情韵味；、动人的抒情韵味； 2、深邃的哲理意蕴、深邃的哲理意蕴 ；3、典型的意象；、典型的意象； 4、优美精当的词语，整散或长短句式；、优美精当的词语，整散或长短句式；5、巧妙精彩的修辞。、巧妙精彩的修辞。三、文言文阅读（选择题1012题，9分，不低于6分；文言翻译第13题，8分，力争5分以上；信息筛选和文言概括14题，3分，力争2分以上）约22分钟 回顾一遍文言高频词和积累的重要文言现象。 文言文阅读，先看12题有关文章内容分析的选择题，其中3项是正确的，可以帮助你读懂原文。 尽量要注意常见的文化常识个别细节点，回顾课内常识和做过的文言文常识题，采取遇生判对的方法，逐个排除。尤其要注意选项中出现的“本文中的意思”是否和语境一致。第10题断句：要做到细心，找全比较点第13题翻译：句不离段，从重点实词、语意虚词和文言特殊句式的三个角度认真揣摩得分点，并从语法的角度，补全省略的部分，做到搭配恰当。第14题信息筛选和文言概括：注意分条简要理解概括，不要照抄文中的文言文句子。四、诗歌鉴赏（15-16题，9分，力争得5分以上）约10分钟读懂诗（词）是做对题的关键。第15题考查对诗歌的理解和赏析。做题时既要结合选择题的选项帮助你读懂诗（词），又不能过分依赖选项，须从题目、作者、注释、背景多个角度权衡分析，做到知人、知世、知题材、知情感，同时联系教材，以课本所学迁移联想，触类旁通。第16题考查角度是多方位的。特别要注意的是“诗评”类题型，答题时要将评价的观点作为分析鉴赏的思路，再结合具体诗句分析。 苏轼沁园春苏轼沁园春 赴密州早行马上寄子由赴密州早行马上寄子由 首首三句交代了作者在途中动身时的情景。词一开头，就渲染出三句交代了作者在途中动身时的情景。词一开头，就渲染出凄清的氛围，烘托出作者孤寂的情绪。凄清的氛围，烘托出作者孤寂的情绪。 后四句后四句写早行途中所见。写早行途中所见。“月华月华”、“晨霜晨霜”“云山云山”、“朝露朝露”均由均由“渐渐”字统领，具有明显的时间流动感，构成一幅完整的深秋晓行字统领，具有明显的时间流动感，构成一幅完整的深秋晓行图图。 连日起早摸黑，奔波于赴密州的路上，但山高水长，总不见终连日起早摸黑，奔波于赴密州的路上，但山高水长，总不见终点。作者触景生情，由赴任的旅途联想到人生的道路，不禁发出点。作者触景生情，由赴任的旅途联想到人生的道路，不禁发出慨叹慨叹:世间之路没有尽头，而人生有限世间之路没有尽头，而人生有限;像我这样劳顿奔波，前程未像我这样劳顿奔波，前程未卜，终究是苦多乐少啊！卜，终究是苦多乐少啊！ 面对自己目前的境况，作者无限怅惘。略微沉吟之后，他凭靠面对自己目前的境况，作者无限怅惘。略微沉吟之后，他凭靠着马鞍，一时无语，种种往事浮上心头。这三句总结上阕，同时着马鞍，一时无语，种种往事浮上心头。这三句总结上阕，同时引出下阕。引出下阕。 想当年，你我一起客游京都，就像陆氏二兄弟初到洛阳一样，想当年，你我一起客游京都，就像陆氏二兄弟初到洛阳一样，正是风华少年。苏轼兄弟初到汴京时，苏轼二十一岁，苏辙十八正是风华少年。苏轼兄弟初到汴京时，苏轼二十一岁，苏辙十八岁，以文学才华受知于欧阳修，情况与二陆很相似，故以此自比。岁，以文学才华受知于欧阳修，情况与二陆很相似，故以此自比。 想当年，自己文采飞扬，学识广博，是何等踌躇满想当年，自己文采飞扬，学识广博，是何等踌躇满志志! 辅佐国君成就尧舜之治，实现经世济国的理想，又辅佐国君成就尧舜之治，实现经世济国的理想，又有什么困难呢有什么困难呢? 作者化用杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵中的诗句作者化用杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵中的诗句“甫昔少年日，早充观国宾，读书破万卷，下笔如有甫昔少年日，早充观国宾，读书破万卷，下笔如有神神致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”，自抒怀抱，字里行间，自抒怀抱，字里行间充满了乐观自信和积极进取的精神。事实的确如此，当充满了乐观自信和积极进取的精神。事实的确如此，当年苏轼兄弟一入京师，先是获取欧阳修的赏识，欧阳修年苏轼兄弟一入京师，先是获取欧阳修的赏识，欧阳修惊叹苏轼惊叹苏轼“他日文章必独步天下他日文章必独步天下”。继而又受到仁宗、神。继而又受到仁宗、神宗的赞许宗的赞许“仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：朕今日为朕今日为子孙得两宰相矣。子孙得两宰相矣。神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。食，称为天下奇才。”(宋史宋史卷三三八卷三三八列传第九十列传第九十七七) 被任用或弃置取决于时运，积极入世或消极避世则由被任用或弃置取决于时运，积极入世或消极避世则由我决定，何妨落得个袖手旁观，清闲自在。我决定，何妨落得个袖手旁观，清闲自在。 作者年轻时雄心勃勃，似乎作者年轻时雄心勃勃，似乎“天下事无不可为天下事无不可为”，然，然而现实中频频受挫，不被重用，才华与抱负得不到施展。而现实中频频受挫，不被重用，才华与抱负得不到施展。 此时，他已步入中年，对复杂人生有了更清醒的认识，因此时，他已步入中年，对复杂人生有了更清醒的认识，因而对得失荣辱抱豁达的态度。而对得失荣辱抱豁达的态度。 论语论语述而说述而说:“用之用之则行，舍之则藏。则行，舍之则藏。”作者化用其意，在世路艰难与人生无作者化用其意，在世路艰难与人生无奈的叹息中，奈的叹息中，仍表现出自信与旷达的襟怀。仍表现出自信与旷达的襟怀。 此三句的特点是纯以议论为词，适于抒情的词体到了此三句的特点是纯以议论为词，适于抒情的词体到了作者手中，就变得无事不可入，无意不可写。金人元好问作者手中，就变得无事不可入，无意不可写。金人元好问认为本词绝非苏轼所作，认为认为本词绝非苏轼所作，认为“鄙俚浅近鄙俚浅近”、“极害义极害义理理”。事实上，这首词的议论部分，遣词命意无拘无束，。事实上，这首词的议论部分，遣词命意无拘无束，信手拈来，恰显示出作者豪横杰出的才华。信手拈来，恰显示出作者豪横杰出的才华。 身长健，但优游卒岁，且斗樽前。身长健，但优游卒岁，且斗樽前。孔子家语有孔子家语有“优哉游哉，可以卒岁优哉游哉，可以卒岁”，以及牛僧孺有，以及牛僧孺有“休论世上休论世上升沉事，且斗尊前见在身升沉事，且斗尊前见在身”的诗句，化入词中，并加的诗句，化入词中，并加以改造、发挥，以自开解。以改造、发挥，以自开解。 末三句，表明自己闲处的具体方式。意思是，他要末三句，表明自己闲处的具体方式。意思是，他要远离是非之地，去过悠闲日子。只要身体简装，姑且远离是非之地，去过悠闲日子。只要身体简装，姑且饮酒取乐，过一天算一天。饮酒取乐，过一天算一天。表面上，词人似乎很阔达表面上，词人似乎很阔达超脱，但壮志难酬时无可奈何的心情还是可以从中体超脱，但壮志难酬时无可奈何的心情还是可以从中体味出来的。味出来的。五、名句默写（17题，6分，力争5分以上）约3分钟以考纲划定的篇目为主。1、印象不深的名句，要反复记忆。2、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。3、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。默写要规范书写，草体、连体、省笔画都可能被扣分六、语言文字运用（1822题，20分，力争14分以上）约20分钟成语、成语、修辞手法修辞手法、标点符号、标点符号、病句病句、下定义、漫、下定义、漫画徽标、画徽标、补写句子补写句子、新闻标题、新闻压缩、带句、新闻标题、新闻压缩、带句式概括式概括【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。七、作文（第23题，60分，力保45分）不能少于45分钟总原则：审题要准确，不能偏题；贴着材料的主旨或提供的主题来写。不带外伤缺题、字数不够、错别字、篇章不完整。不带内伤观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。从结构到题材熟记三至五篇作文，认真翻看手头上的作文素材。情境化写作是趋势：作文材料、任务导读（明确情境、身份、具体任务等），一一勾画，在写作时一一落实，这一点切记！切记！切记！实用性写作是主流：各种实用性文体的格式一定要熟练使用，如演讲稿、发言稿、书信、倡议书、辩论稿等，在评分标准中，作文格式不对扣5分，但在评卷老师那里主观上扣掉的分远远不止5分。强调辩证思维和批判性思维：面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，会比别人立意深刻，从而获得发展等级的评分资格。变学生身份为考生身份，明确这张试卷是给老师评阅的，是选拔录取的依据，要拿出你最亮丽的一面。补充：辩论赛写作格式 女排精神用实力说话 正方辩论陈词各位评委，各位同学，对方辩友（顶格写被建议单位或个人的称谓）：大家好（空两格写问候语）！我是正方一辩，我方的辩题（观点）是：女排精神靠实力（明示立场，在文章开端就鲜明说出辩论观点，凝练简洁有文采，借用有关辩题的新颖名言，引出我方的论题，切记要剪短）。综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。所以我方的观点是女排精神，用实力说话。（阐述观点之后，要对全文进行总结）我的辩论陈词结束，谢谢大家。（最后致谢）普通书信 这盛世，如你所愿（题目）敬爱的革命先烈们（顶格写称谓表示尊敬）：你们好（下一行空两格写问候）！正文此致（空两格）敬礼！（顶格） （署名，注意表达清楚与收信人的关系）李华 （日期）2019年 10 月 1 日发言稿 题 目尊敬的老师、亲爱的同学们（顶格写被建议单位或个人的称谓）：大家好（空两格写问候语）！正文我的发言完毕。谢谢大家！（结尾部分根据情况可写祝福语，也可不写；最后要致谢。） （署名）* （日期）*年* 月*日 倡议书 让志愿春风吹遍神州大地 写给全校师生的一封倡议书（倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。）敬爱的老师、亲爱的同学们（顶格写被建议单位或个人的称谓）：大家好（空两格写问候语，也可不写） （结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。） （署名，单位或个人）倡议人：XXX （日期） *年* 月* 日 具体做法：1.先列个简要的写作提纲。将自己能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。2.为防止偏题。不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。3.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面照应作文材料，照应文章标题。4. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。5.堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考“文风不正”的表现。 具体做法：1.先列个简要的写作提纲。将自己能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。2.为防止偏题。不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。3.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面照应作文材料，照应文章标题。4. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。5.堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考“文风不正”的表现。 具体做法：1.先列个简要的写作提纲。将自己能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。2.为防止偏题。不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。3.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面照应作文材料，照应文章标题。4. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。5.堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考“文风不正”的表现。 具体做法：1.先列个简要的写作提纲。将自己能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。2.为防止偏题。不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。3.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面照应作文材料，照应文章标题。4. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。5.堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考“文风不正”的表现。 6. 切记切记：有叙有议（叙后再议，议后再叙，先议后叙再议），议必点题。仅有叙，无高度；仅有议，太干瘪。7. 多元型作文“与”：一定要把两者的关系理清，行文中对两者都要提及，然后侧重一点论述。8.倡导真实写作，不自吹自擂，也不自曝短板，绝不妄自菲薄。不主动交代自己的人生“劣迹”。比如“我因为聚众斗殴被警告处分”“我语文成绩一直不好”，“我觉得我上一本线很难”。需知老师是带“有色眼镜”的。9. 写了别字，要修改，不要涂抹成“黑坨坨”（），只需加单删除线（删除），或者小括号把别字括起来。10. 自拟题目以准确、清晰、切题为第一追求，题目中一定要抓住关键词，以文采、诗意、创新为第二追求。11. 好句不放首尾，如衣锦夜行。“高能量”、很切题的文采句、内涵句，放在文中，云遮雾绕，老师没看到，岂不惜哉！12. 全文6到8段为宜，单个语段不要超过200字，开头结尾尤其要小巧精致。13. 建党100周年，共青团100周年 中国梦，民族复兴 站起来、富起来、强起来 我和我的祖国 关键词：青春、时代。可从大事，也可从小事来写，注意写出家、国、个人三者的交集。 准备一篇这方面的范文，列好提纲，整理分论点，典型的人物、事件等，写好一段最满意的结尾，高考时以此为蓝本，转换成考试要求的题目。作文目标作文目标1.1.卷面书写卷面书写整洁工整整洁工整2.2.审题立意审题立意准确深刻准确深刻3.3.标题拟写标题拟写恰切抢眼恰切抢眼4.4.开头结尾开头结尾闪亮有力闪亮有力5.5.论证材料论证材料典型充实典型充实6.6.行文思路行文思路清晰酣畅清晰酣畅7.7.语言表达语言表达简洁大气简洁大气8.8.根据情境根据情境灵活变换灵活变换颜值与素养齐飞颜值与素养齐飞装扮共实力一色装扮共实力一色最后的叮咛：1. 相信第一感觉，做完题目，做检查时，如果不是找出明显的错误或找到了重要根据，不轻易改变答案。2. 所有答案都不要超出答题的界限，否则会无法扫描。 临近收卷时再填涂答案的方式绝不可取。 万不得已，绝不留空白。选择题绝对不留空白。3. 最后一点，千万记得：。十年击水沧溟，今日即将成龙；任他龙门高险，我自一跃腾空！