2022年心理学暨南大学医学院医学心理学复习总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 1、成瘾药物可分为 8、测量心理正常与否的尺度A、抑制类药物 A、统计学尺度B、阿片类药物 B、大众尺度C、导致幻觉类药物 C、社会文化尺度D、兴奋类药物 D、生物医学尺度E、挥发性溶剂 E、心理学尺度F、烟草类 9、应激的反映包括2、焦虑症包括：A、惧怕症、强迫症 B、焦虑症、癔病症A、紧急、戒备、放松三个阶段 B、戒备、抵挡、放松三个阶段 C、紧急、抵挡、衰竭三个阶段C、恐荒症 D、戒备、抵挡、衰竭三个阶段D、焦虑症、人格分裂、10、按测验的目的心理测验分为：E、一般性焦虑 A、智力测验3、介于外部事物以及个体对事物的不良心情反应之 B、人格测验间的那些思维,多数病人不能意识到的思维是 C、诊断测验A、直接思维 D、特种才能测验B、间接思维 E、投射测验C、核心思维 11、心理护理的原就包括D、自动思维 A、交往的原就E、认知错误 B、启发的原就4、分裂性心理疾病包括：C、关怀的原就A、惧怕症、强迫症 D、针对性B、焦虑症、癔病症 E、自我护理C、神游症、健忘症 12、心理疾病的诊断要点D、人格分裂、A、存在疾病的心理社会因素E、一般性焦虑 B、有明确的器质性病理过程F、多重人格 C、排除神经症、心因性精神障碍,精神病的诊断5、情感活动的特点包括D、病情的变化同样与心理社会因素有关A、倾向性 E、心身疾病病程中具有某些心理社会特点B、社会性 13、通常一个人隔多长时间做一次梦？C、稳固性 A、难得或者从不做梦D、生物性 B、大约每隔好几夜做一次E、深刻性 C、大约每夜一次F、效能性 D、每夜好几次6、精神分析疗法有 14、某人智力测验原始分数 54,该年龄组团体平均A、自由联想 分数 50,标准差是 10,请问离差智商是：B、移情 A、100 C、释梦 B、120 D、系统脱敏 C、106 E、阐释 D、110 7、做梦用多长时间 E、116 A、一秒种的几分之一15、心理健康的判定标准主要是以名师归纳总结 B、几秒种A、以人的主观感受为依据第 1 页,共 11 页C、一两分钟B、以适应社会的情形为依据D、如干分钟C、以统计学所确定的正常值为依据E、几个小时D、以医生的诊断为依据- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16、心理护理的基本技术 B、胆汁质A、排除和回避不良刺激 C、黏液质B、矫正不健康行为 D、抑郁质C、转变不良个性24、精力旺盛,争强好斗,做事英勇坚决,为人热D、培育幽默感、优化心情 情直爽、淳朴真诚17、针对应激的干预措施应从以下几个方面入手思维粗糙、不求甚解,遇事欠思考,卤莽冒失,做A、从行动 事常常感情用事,刚愎自用,表里如一是属于B、从损害的预备 A、黏液质C、提高技能 B、胆汁质D、削减不确定性 C、抑郁质E、社会安抚和支持 D、多血质F、转变观念 25、心理状态主要是指18、心理动力系统是由A、需要、动机、爱好、认知A、需要、动机、爱好、认知组成 B、心情、气质、性格B、心情、气质、性格 C、意识、前意识、潜意识C、世界观、动机、爱好和才能 D、才能、性格、世界观D、动机、爱好、需要世界观26、按应激源的性质来分,一切的应激源都可归纳19、韦氏智力测验包括：为A、韦氏成人智力测验 B、韦氏儿童智力测验 C、韦氏学龄前智力测验A、职业应激、家庭危机和紧急、环境应激 B、生理性,心理性,社会性及文化性应激源 C、生态应激、共存应激源、社会应激源、自我导引D、韦氏进展智力测验 应激源；E、韦氏西蒙智力气表 20、影响药物心理效应的因素D、个人认知、日常困扰、生活大事和社会支持 27、对心身疾病实施的心理治疗应环绕以下几种目A、文化因素 标B、药物的性质 A、排除心理社会刺激因素C、疾病的性质 B、排除心理学因素D、性格特点 C、排除生物学症状E、用药的方法和途径 D、培育健全人格21、记忆的过程包括 A、回忆、再认、识记和保持 B、识记、再认、保持和回忆28、有影响的哲学家尼采在他生命的最终二十年中 精神错乱,周身多病；而宏大的物理学家爱因斯坦却神智清晰,在七十六年的大部分时间里身体很健C、识记、保持、再认和回忆 康；反常聪慧的人是否：D、保持、再认、识记、回忆 22、思维敏捷、行动灵敏、对各种环境适应才能强,活泼、好动、乐观,但缺乏耐心和毅力,稳固性差,见异思迁的气质特点主要是指A、身体和心理上没有别人那么健康 B、身体和心理上比别人更健康 C、身体和心理健康状况与别人相像 D、心理不如别人健康而身体健康状况相像A、多血质 E、身体不如别人健康而心理健康状况相像B、胆汁质 29、行为主义学派认为,心理学的讨论对象是C、黏液质 A、人和动物的行为D、抑郁质 B、人和动物的意识23、寂静稳重、缄默寡言,表情平淡,心情不简单 C、人的意识和行为外露,内心体验深刻；自制力强,不怕困难,忍耐 D、动物的意识和行为力强,与人交往适度,交情深厚；但思维敏捷性略30、从个体反映来看,一切应激源都可以分为名师归纳总结 差,考虑问题细致周到,行为主动性差的人是属于A、冲突、挫折和厌恶第 2 页,共 11 页A、多血质B、可怕、焦虑和挫折- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - C、强制、惧怕和焦虑 B、应对策略D、挫折、冲突和强制 C、社会支持连网31、严峻应激、紧急的后果 D、亲戚的支持A、适应效率的减弱37、广义的心身疾病主要包括B、记忆减退 A、躯体化疾病C、有机体的磨损 B、疑病症D、认知失调 C、焦虑症E、对其他应激源失去抗击 D、精神性疼痛32、影响挫折的因素 E、转换性障碍A、理想水平 38、知觉 perception 是B、智商 A、心理活动对某种事物的指向和集中C、气质 B、脑对当前直接作用于感觉器官的事物个别属性的D、个人容忍力 反映；33、心理现象由C、推动人进行活动,并使活动朝某一目标的内部动A、心理动力系统,心理过程 心理特点三个部分组 力成 D、脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映B、认知过程,情感心情 意志过程三个部分组成 39、留意的基本品质包括C、心理过程、心理状态、心理特点三个部分组成 A、无意留意、稳固性、留意的转移、留意的广度D、动力系统 心情情感 心理状态三个部分组成 B、无意留意、有意留意、有意后留意34、病人的行为退化表现为 A、以自我为中心C、留意的广度、稳固性、留意的安排、留意的转移 D、留意的转移、留意的安排、留意的转移、留意的B、爱好变得有限 有意C、焦虑 40、被确认为有病,但患者不放在心上,或根本不D、心情的依靠性增强情愿承认自己有病,此病人角色适应属于：E、全神贯注于自己的机体功能 A、角色行为冲突35、近代运用外科手术的方法给那些天生的盲人在 B、角色行为缺如晚年时复原视力,已经不是什么奇迹,在拆除绷带 C、角色行为适应后的头几天里,你认为这样的人：D、角色行为减A、什么都看不见 E、角色行为强化B、看到的只是一片模糊 F、角色行为反常C、只看到一些模糊不清的影子在晃动41、标准化心理测验必需包括D、不用触摸就能认出熟识的东西 A、规定的施测方法E、只有在触摸并看一看后才能认清东西 B、标准的指导语F、看到一切东西全都上下颠倒 C、相同的测验内容36、家庭对于应激大事的化解主要取决于 D、统一的答案A、解决问题的方式 E、记分方法填空#1、情感活动的特性 倾向性、稳固性、深刻性、效能性；#2、学习是在生活中由体会而引起的行为或行为潜能的比较长久的变化；#3、气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的特点；即心理活动的速度、強度、稳固性和心理活动的指向性；#4、系统脱敏法是利用交互抑制原理来达到治疗的目的；适应和应对应激反应的过#5、应急是个体在察觉到环境变化 应激原 对自身构成威逼或挑战时做出程；名师归纳总结 6、SWS是 慢波睡眠；FWS（REM） 快波睡眠其一重要特点是发梦 ；第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - #7、知觉是脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性反映；具有挑选性、整体性、懂得性、恒常性；感觉是脑直接作用于感觉器官的事物 个别属性 的反映；#8、需要是个体在 生理上和心理上 的某种失衡状态；个体活动的 基本动力,个体积极性的源泉；#9、精神分析的代表人物是 弗洛伊德,该理论的主要治疗方法有 自由联想,移情,释梦,阐释；#10、广义的焦虑症包括一般性焦虑、恐慌症、惧怕症、强迫症#11、分裂性心理疾病包括 神游症,健忘症,人格解体,多重人格；#12、评估心理健康的量表是 SCL-90 ；#13、合理心情疗法基本观点：一切错误摸索方式或不合理信念是心理障碍、心情和行为为问题的症结；14、睡眠覺醒障碍包括梦呓、夜游症、梦魇、夜惊；#15、思维是对客观事物的本质属性和事物之间规律性联系的反映；16、马思洛的需要层次包括 生理需要、安全需要、爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要#17、埃利斯提出的理论指诱发大事；指信念；C指心情反应后果；18、艾宾浩斯遗忘曲线显示记忆量在 24 小时内会降低 80% #19、思维活动的特点是规律性,规律性从低到高又分为形式规律,辨证规律和数理规律20、强迫症的主要治疗方法有前额脑叶切除术,系统脱敏#21、依据耶尔克斯定律,在完成复杂任务的时候,动机保持在较低水平,效率最高#22、人们在认知、心情和意志活动中形成的那些稳固而常常显现的意识特性,叫 个性心理特点主要包括才能、气质和性格23、焦虑症的主要治疗方法有 压力治理、认知预备、才能进展、肌肉放松技术#24、生物反馈是利用检测装置把有关人体内部某些特定的生物过程诸如：血压、体温、心脏搏动、心率、以及肌电 等动态信息,经仪器检测、放大和转换,通过记录、显示系统,将此种信息转变为易于懂得的信号如声光等直接而又不断地反馈给病人,使病人能够看到、听到或感到变化；惧怕症的主要治疗方法有系统脱敏疗法、示范疗法、暴露疗法、冲击疗法#25、心理现象由心理动力系统心理过程、个性心理特点、意识特点组成#26、成瘾药物可分为兴奋剂、抑制剂阿片类、挥发性溶剂、烟草、致幻剂等六大类；#27、艾森克人格问卷包括有四个量表,它们分别是：（E内外向）、（P 精神质）、（N神经质）、（L 掩饰性）#28、儿童病人的护理主要是对儿童家长的安抚 #29、心理测量的特点性：可量化性、间接性、概括性 #30、艾森克量表中高分表示焦虑、紧急、易怒、心情易激惹而不稳固致显现不理智行为的是 神经质 N #31、心情障碍认知理论认为人的情感与行为主要有其认知过程所打算,错误的认知引起错误的判定、推 论导致病态的情感与行为 #32、患者中心疗法将医患关系视为转变和成长的最重要治疗因素,医生的任务在于表达无条件的积极尊 重与接纳、通情、真诚的态度以促进形成公平协作、坦诚信任的和谐关系,局部试图代替患者解决问题；#33、行为主义理论包括经典条件反射、操作性条件反射、社会学习理论名词说明 #1、动机： 推动人进行活动,并使活动朝某一目标的内部动力；#2、才能： 人胜利完成某种活动所必需的心理特点；#3、创伤后应激障碍 LPTSD：在遭受庞大危机之后产生的心理障碍,特点有：有明确可见的应激源,每一受害者都导致产生灾难症状；病人躲避原创伤大事的情境；精神麻木或失去感 觉状态；回忆原先情境时会产生多种心身反常,睡眠、记忆障碍 以标准差为单位的每一年龄组的个人分数与同年龄团体平均分数的比较；公式为：#4、离差智商：IQ=15*X-M/S 100 5、思维： 是对客观事物的本质属性和事物之间规律性联系的反映；#6、应激： 个体在察觉到（通过认知性评判）环境变化（应激源）对自身构成威逼或挑战时做出适应和应 对（应激反应的过程； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - #7、意志过程： 人自觉地确定目的、支配行动、克服困难以实现预定目的的心理过程；#8、气质： 表现在人的心理活动和行为的动力方面的特点；即心理活动的速度、强度、稳固性和心理活动的指性；#10、双避冲突：两个事物同时对个人造成威逼性厌恶感,产生同等强度的躲避动机,但又迫于情势,必须接受一个,才能防止另一个的紧急状态#11、心理防备机制：由肯定的动机所发动,目的在于防止精神上的痛楚、不快,以及遭受挫折后可能产生的心身疾病和精神疾病；#12、患者中心疗法：又称人本疗法,强调调动患者的主观能动性,挖掘其潜能,不主见赐予疾病诊断,治疗就更多地实行倾听、接纳与懂得,其以患者为中心或环绕患者的心理治疗,由患者自行熟识到症结所在并解决问题,决不试图代替患者解决问题；#13、职业能量耗竭：过度工作负荷致躯体精神过度消耗,表现为体力疲乏、心情低落、精力耗损、自暴自弃、对一切均实行消极态度,进展大致分三阶段：应激性唤起、能量储备消耗、耗竭#14、心身疾病：广义：心理社会因素在疾病发生、进展、转归和防治过程中起重要作用的躯体疾病和躯体功能障碍；狭义：心理社会因素在疾病发生、进展、转归和防治过程中起重要作用的一类躯体组织损害性疾病15、心理护理： 在护理过程中,通过人际交往,以护理者的言行来影响、转变护理对象（病人及其他需要照料者）的心态和行为,促其整体康复的方法和手段；16、社会支持：个体与社会各方面所产生的精神和物质上的联系程度；#17、记忆： 人脑对经受过的事情的反映识记、保持、再认和回忆；#18、应对： 应对 coping 是个体对生活大事以及因生活大事而显现的自身不平稳状态所实行的认知和行为措施；19、病人： 患有各重躯体疾病、心身疾病或心理障碍、神经精神性疾病的人,不论其求医与否均称为病人20、病感： 心理上有主观不识感觉,是以肯定的症状形式表现出来的主观体验的心身状态；21、人格解体： 对自己和四周环境都感到不真实的一种分裂性心理疾病；#22、学习： 在生活中由体会而引起的行为或行为潜能的比较长久的变化；#23、需要： 个体在生理上和心理上的某种失衡状态；个体活动的基本动力,个体积极性的源泉；#24、效度： 测量工具的有效性,正确性；能够测出所要测量的事物的真实程度；#25、劝慰剂效应：以劝慰剂用于那些渴求治疗,对医护人员充分信任或崇拜的病人,使其在生理上产生良好的积极反应,显现预期达到的药效；#26、信度： 测验工具的牢靠性和稳固性；一个测验在对同一对象进行几次测量中所得结果的一样程度；#27、 S-R 理论： 肯定的刺激必定引起肯定的反应,而肯定的反应,也必定来自肯定的刺激；S：刺激； R：反应；此理论揭示了刺激与反应之间联系的规律,便于猜测和掌握行为；#28、智力： 各种基本认知才能的综合表达,包括观看、记忆、思维、想象力29、智商： 通过智力测验得出的结果,是对智力水平的间接的估计和评估#30、理性心情疗法：艾利斯基本的观点为一切错误的摸索方式和不合理信念是心理障碍、心情和行为问题的症结,并认为人们通常并不以客观态度对待外界事物,而习惯以自己把握的歪曲观念来过滤自己的认识,治疗目的在于以理性观念取代非理性观念；#31、自动化思维：介于外部大事与个体对大事不良心情反应之间的思想简答题#1、简述创伤后应激障碍的症状指个体经受威逼生命大事后显现的一组有特点性和连续存在的症状群,并致肯定社会才能的丢失1 有明确可见的应激源,每一受害者都导致产生灾难症状；2 病人躲避原创伤大事的情境3 精神麻木或失去感觉状态名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 回忆原先情境时会产生多种心身反常,睡眠、记忆障碍、#2、简述心理健康判定标准：1 智力正常：2 情緒良好 3 人际和谐 4 适应环境 5 人格完整 #3、简述人本主义的理论基础？1 人的主观性 2 自我实现的倾向 3 积极自我看待的需要（有条件和无条件的积极看待）4 自我、自我概念（自我与自我概念一样和不一样）#4、病人患病后角色变化有哪些？角色行为冲突、角色行为缺如、角色行为适应、角色行为减退、角色行为强化、角色行为反常 #5、心理障碍分类 熟识过程障碍、情感过程障碍、意志过程障碍、意识障碍、人格障碍、性心理障碍 #6、简述心理护理的基本技术 1 排除和回避不良刺激 2 订正不良认知 3 矫正不健康行为 4 转变不良个性 5 培育幽默感、优化心情 7、简述性格的价值类型说：德国心理学家斯普兰格依据人类社会文化生活的六种形状,将人划分为六种性格类型：经济型 理论型 审美型 权益型 社会型 宗教型 8、简述三大主要应激源 1 职业应激 产生于人与职业之间的相互作用,迫使人偏离正常机能的种种变化；后果：生理方面、心理方面、行为方面 缘由：组织特点和过程：高度集中化、形式化、详细化 工作条件与人际关系：拥挤、无法独处、噪音 工作要求和职业特点 2 家庭危机和紧急 促发危机产生的三种大事类型：渐发成熟性大事 消耗性大事 冲击性大事 3 环境应激 环境刺激不是必定的应激源,只有当个体视它为紧急因素时才起作用；#9、标准化心理测验的技术指标有哪些？1 样本：指标准化样本的取样；样本取样时,必需具有代表性；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 常模：为了对测量结果进行正确的评定,必需与客观的标准比较后才作出判定,这 种标准称为常模；常模指取样测验的正常的平均值水平；3 效度：测量工具的有效性,正确性；能够测出所要测量的事物的真实程度；4 信度：测验工具的牢靠性和稳固性；一个测验在对同一对象进行几次测量中所得结 果的一样程度；5 标准化：施测时都要有统一的标准的实施方法,即对任何被试实施测验和记分等的每 一个过程都必需一样,不得例外；10、如何提高病人的用药依从性 提高病人对医生的信任度 以公平态度交代用药的方法和药物的副作用 普及用药的学问 提高技术服务的质量 改进药剂类型和用药途径 11、简述遭受灾难的五种心理周期1 起始影响 initial impact phase：有显著的焦虑和特殊的恐吓2 冒险一试或英雄期heroic phase ：筋疲力尽、士气低落或实行孤注一掷的姿势破罐破摔3 蜜月期 honeymoon phase ：受害者感到幸运和欢欣,自己是幸存者；4 幻想破灭期 disillusionment phase：不满和挫折感5 重新调整期 reorganization phase 12、简述应激的代偿失调：心理重建过程开头,心情有所复原当应激源是连续和严峻时,压制超过了有机体的适应才能,此种情形下,整合功能减弱,甚至有机体崩溃的可能；这种整合减弱被称为代偿失调；严峻紧急的后果：1 适应效率的减弱 2 对其他应激源失去抗击 3 有机体的磨损生物的代偿失调：警报和动员表示对身体的防备力气发出一般战役命令抗击阶段生物的适应性处于最高水平 衰竭和崩溃耗尽体内的资源 #13、不良认知的常见歪曲形式：1 任意推断：证据不足时草率下结论 2 挑选概括：不明白全面,以偏概全 3 过度引伸：过度泛化,任意扩大大事外延 4 夸大或缩小：对客观大事的意义作出歪曲的评判 5 全或无思维：要么全对,要么全错,把生活看成非黑即白的单色世界,没有中间色；14、哪些心理社会因素会对疼痛产生影响1 社会学习 ;2 对處境的认知评判15、疼痛的 医学 心理干预方法医学干预a 止痛剂b 电极表面刺激技术;3 留意 ;4 心情狀态 ;5 人格特点 ;6 示意c 电极植入大脑疼痛中心阻断疼痛感知d 切断神经纤维心理干预名师归纳总结 a 认知行为疗法第 7 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - b 催眠示意 c 生物反馈技术 d 分散留意力 e 减轻抑郁心情 #16、手术病人心理的一般心理支持与指导 1 晤谈与评估 2 供应有关手术信息 3 加强病人的社会支持 4 制造良好的手术室环境 #17、简述心理危机的干预措施 1 第一应分散患者的留意力以争取时间等待其积极心境的显现；2 给患者制定经过努力简单达到的目标,一旦胜利患者易产生成就感,获得心理上的支持而缓解消极的 心情状态；3 心理危机患者简单受他人示意影响,医生应在患者面前表现自然、冷静和有信心；18、简述应激引起的心理行为反应 应激的行为反应：1 躲避与回避 2 退化与依靠 3 敌对与攻击 4 无助与自怜 5 物质滥用 19、按目的和功能心理测验有哪些分类？按测验的目的与功能分类 1 才能测验：2 人格测验 3 神经心理测验 4 临床评定量表 5 职业询问测验 20、心理评估有何职业道德？1 仔细客观 2 爱护被试者利益 3 治理好心理评估工具 21、简述无条件的积极敬重 对一个人做的全部事情都一样积极看待,即使是客观上消极的行为也要接受,由于它是这个人的一部分；我们把这个人作为一个整体接受、敬重他,认为值得把他作为一个积极看待的对象；目的：供应安全气氛,患者可以发觉自己的错误信息,由于治疗师始终积极关注态度,患者学会了接受自 己错误或弱点；22、心理询问是：（1）主要着重于正常人（2）对人的一生供应有效的帮忙（3）强调个人的力气与价值（4）强调认知因素,特殊是理性挑选和打算中的作用（5）讨论个人在制订目标、方案及扮演社会角色方面的个性差异；（6）充分考虑情形、环境因素,强调人对环境资源的利用,以及必要时转变环境；23、医院心理询问范畴：（1）焦虑性障碍名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）抑郁性障碍（3）睡眠障碍 , 主要是失眠、多睡、睡眠窒息、梦游、遗尿等（4）慢性疼痛,但无器质性基础（5）不明缘由的躯体症状（6）强迫性神经症（7）强迫性厌食与贪食（8）性心理障碍,如性欲减退、阳痿、早泄以及性变态 MBD）（9）学习障碍,如多动症（10）躯体疾病伴发的心理反应；24、病人角色的特点有：（1）减免平日“ 正常” 的社会责任（2）有接受帮忙的义务（3）有复原健康的责任（4）有寻求医疗帮肋的责任；25、人际关系特点：（1）以来访者迫切需要得到帮忙,主动来访为前提（2）在特定地点和时间内,建主有隐闭性和保密性（3）询问关系没有利害冲突和交互作用,所以是强力有效的；此题答案不确定 26、病人的心理需要：（1）接纳的需要、 （2）敬重的需要、 （3）供应诊疗信息的需要、（4）安全需要；#27、简述心身疾病的特点：由心理社会因素刺激,通过心情和人格特点等作用发病 必需具有躯体症状和与症状相关的体征,有明确的器质性损害 损害涉及的植物性神经所支配的组织或器官 区分于神经症和精神病 病人不明白心理社会因素在发病中的作用 #28、心理询问有哪些工作原就？极端热忱、富于怜悯心 耐心倾听、主动疏导 应对审慎 对来访者负责 保守隐秘,敬重来访者的权益和隐私 正确处理与来访者关系 乐观开朗的心情 #29、简述心理测验保密原就？答：对心理测验材料保密；对测验结果保密；对测验对象保密 30、简述心理护理的目的 心理护理的目的：人在患病后,由于社会角色的转变,住院后由于环境转变都会产生病人特有的心理需求 和反应；护理人员在与病人交往过程中,通过良好的言语、表情、态度和行为,去影响病人的感受熟识,转变其心理状态和行为；详细说来,1）解除 病人对疾病地紧急、焦虑、悲观、抑郁的心情；调动其主观能动性；树立战胜疾病的信心；2）帮助病人适应新的社会角色和生活环境；3）帮忙病人建立新的人际关系,特殊是医患关系,护患关系,患者之间的关系,以适应新的社会环境；通过心理护理,护理人员要尽可能为病人制造有利于治疗和康复的正确心身状态；#31、简述心理治疗的三大模式名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精神分析模式 行为治疗模式 人本主义治疗模式论述题 #1、试述弗洛伊德的精神分析理论 弗的精神分析理论是弗通过大量的临床实践及分析推理创建的,概述如下：潜意识理论：意识：是指人们当前留意到的由外界刺激产生的符合社会规范和道德,能够通过言语表达的心理活动；前意识：人当前并未能留意到,经他人提示或自己集中留意并努力回忆才能进入意识领域的心理活动；潜意识：由本能冲动引起的并被压抑的愿望,不能被意识到也不能说出的心理活动；人格理论：本我：只追求享乐原就由本能冲动行使的我,是人格最原始的部分,只在潜意识和最底层进行活动；自我：按现实原就调剂本我活动的我,存在于意识活动的人格部分；超我：按社会规范道德标准形式的我,遵循至善原就；性欲学说：弗的性欲是广义的定义,指全部引起身体快感的欲望,包括两性间的欲望；他认为人格的进展 靠性力推动,创立了五阶段的性进展理论：一到一岁半为口欲期；一岁半到三岁为肛门期；三岁到六岁为 性器官期；六岁到十二岁为埋伏期；青春期至成人为生殖期；释梦说：梦中人的潜意识欲望可得到释放满意；梦是一种原始的防备机制,可防止本能冲动于清醒时释放 引起的焦虑与痛楚,应对梦进行分析说明；心理防备机制：人为了维护自己的心神康宁常在潜意识中进行各种心理防备,包括压抑、升华、投射、补 偿、合理化、否认、退化；2、阐述广义和狭义的心身疾病的异同以及各自的主要病症 广义：心理社会因素在疾病发生、进展、转归和防治过程中起重要作用的躯体疾病和躯体功能障碍；其特点主要是各类疾病不存在器官上实质的生理损害,而只是功能障碍； 主要病症有躯体化疾病、精神性疼痛、疑病症、转换性障碍等；狭义：心理社会因素在疾病发生、进展、转归和防治过程中起重要作用的一类躯体组织损害性疾病；其特点主要包括心理社会因素刺激,通过心情和人格特点等作用发病；必需具有躯体症状和与症状相关的体征,有明确的器质性损害；损害涉及的植物性神经所支配的组织或器官；区分于神经症和精神病；病人不明白 心理社会因素在发病中的作用；主要病症有冠心病、高血压、胃溃疡、头痛等内科疾病；#3、心身疾病的主要特点和诊断特点 心身疾病的主要特点：由心理社会因素刺激,通过心情和人格特点等作用发病 必需具有躯体症状和与症状相关的体征,有明确的器质性损害 损害涉及的植物性神经所支配的组织或器官 区分于神经症和精神病 病人不明白心理社会因素在发病中的作用 诊断特点：1、确有致病心理社会因素 2、明确器质性表现 3、排除神经症,精神症 4、病程变化与心理社会因素有关5、心身疾病病程中有某些特点 1 遗传素养,性格特点2 紧急 3 紧急与病时有关#4、心身疾病的致病因素和防治：致病心理因素：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 心情作用：心理因素影响躯体内脏器往往以心情为中介 2、人格特点与行为类型作用：对心身疾病发生进展转归有明显影响 致病生理因素：心理社会因素总是通过生理变化环节才能导致或加重躯体疾病,不同的生理特点导致他们 对不同心身疾病的易感性 治疗：心身并治原就：应实行心身结合原就,但对不同病例应各有侧重 心理干预目标：排除心理社会刺激因素、心理学病因、生物学症状 预防：培育健全人格 锤炼应对才能,调剂心情 建立良好人际关系,储备社会支持力气 #5、试述基本的认知治疗技术 识别自动性思维：自动性思维是介于外部大事和个体对大事不良心情反应之间的那些思维,大部分患者并 不能意识到这些自动性思维,在熟识过程中第一要学会识别自动性思维；识别认知性错误：患者往往实行消极的方式来看待和处理一切事务,他们的观点往往与现实大相径庭并带 悲观颜色,一般来说患者易犯基本的认知错误；真实性试验：同患者一起设计严格的真实性试验,检验并诘难错误信念,此为认知治疗的核心,非此不足 以转变患者的认知 去留意：大多数抑郁和焦虑患者感到他们是人们留意的中心,他们的一言一行都受他人评判,因此他们认 为自己是脆弱无力的,经过测验发觉他人很少会在意他们的言行；监查苦闷或焦虑水平：很多患者往往认为他们的焦虑会一成不变的存在下去,但实际上焦虑的发生是波动 的,假如人们熟识到焦虑发生的规律就往往能够比较简单的掌握焦虑心情,应勉励患者对自己的焦虑水平 进行自我监测,促使患者熟识焦虑波动的特点增强患者抗焦虑的信心；10 分）6、作为一个优秀的护士,应具备怎样的心理品质（从认知、心情情感、动机、气质性格、心理健康状况等几个方面阐述；7、你认为现在的护理心理学课程的内容和支配有什么优缺点？你自己对哪部分内容最有爱好,哪部分的名师归纳总结 内容没有意义和必要学,你认为仍应当补充一些什么内容,请提出你的看法和建议；（25 分）第 11 页,共 11 页- - - - - - -