高考专题复习：正确使用常见的修辞方法课件15张.pptx

近试上张水部近试上张水部 唐唐朱庆馀朱庆馀 昨夜洞房停红烛，昨夜洞房停红烛， 待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。 妆罢低头问夫婿，妆罢低头问夫婿， 画眉浓浅入时无？画眉浓浅入时无？酬朱庆馀 唐张籍张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。专题十六：正确使用常见的修辞手法授课教师：刘鑫考查的方向： 1.在考查范围上：高考要求掌握常见的修辞手法掌握常见的修辞手法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问、通感等常见的修辞手法； 2.在命题形式上：以题型来看，既有客观选择题，也有主观简答题客观选择题，也有主观简答题；以考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；以命题方式来看，该考点常与语言文字运用的其他考点（如仿用、变换句式、语言表达准确、鲜明、生动等）结合在一起考查结合在一起考查。 3.在考查规律上：高考试题不直接考查名词术语不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、判断、理解和正确运用。理解和正确运用。学习目标：1.熟悉十种修辞方法，辨析易混修辞格。2.明确修辞的表达效果，掌握相应的答题技巧。3.提高思维能力，加强修辞运用。学习活动一：判断下列句子所使用的修辞手法，并分析其表达效果。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。蜀道之难，难于上青天。学习活动二学习活动二辨析几种易混的修辞格辨析几种易混的修辞格1、比喻和比拟的辨析、比喻和比拟的辨析 判断下列四个例句的修辞手法，并尝试归纳比喻和比拟的不同例1霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 例2青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。例3曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 例4曙色流动在原野的尽头。（1）反映事物间的关系不同。）反映事物间的关系不同。 比喻强调相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。比喻强调相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。（2）表达的结构方式不同。）表达的结构方式不同。 比喻的本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体必须出现，比喻的本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体必须出现，“拟体拟体”不出现。不出现。 （3）表达的效果不同。）表达的效果不同。 比喻重在形象的生动或抽象具象化；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。比喻重在形象的生动或抽象具象化；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。2、借喻和借代的辨析 例1黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 例2他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 例3要扫除一切害人虫，全无敌。 例4雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” （1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。（2）不同点）不同点 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，使本体形象化；借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，使本体形象化；借代的作用是借代的作用是“称代称代”，它只代不喻，强调本体和借体之间的相关性。，它只代不喻，强调本体和借体之间的相关性。 借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 判断下列四个例句的修辞手法，并尝试归纳借喻和借代的不同判断下列四个例句的修辞手法，并尝试归纳借喻和借代的不同学习活动三真题演练，完成核按钮专题十六典题导学前两种题型1.修辞手法判定2.修辞手法表达效果分析2021新高考卷改编阅读下面的文字，完成后面的题目。 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学四史”文明实践示范活动日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。 元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员，青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节目，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民距离感受到传统文化的深厚和传统节日的浓厚氛围。文中的划线句使用了对偶的修辞书法，请简要分析其表达效果。 对美的向往和追求，是众多美术家们穷其一生所冀望达成的艺术使命。当他们将这种追求在美术作品中表达出来，芸芸众生能够欣赏到美和美的艺术，便是对“美美与共”一词的最好阐释。而对于我这样的文字工作者，能够身体力行实践“美美与共”的精神，我想，应该就是以文字记录美术家们对于美的追求历程，以文字分享美术家们对于美的表达和阐释，以此来传递美的精神。作家和美术家的劳动虽然有异，但是，操笔为锄，耕耘出一片属于自己的山水领域，乃是大家的共同目标。文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。学习活动四 结合典题导学中的题目，总结以上两种题型的解题方法题型答题策略修辞手法判定修辞手法表达效果分析修辞手法的综合运用判定选项所使用的修辞手法和画线句修辞手法的异同：判断文中画线句子所使用的修辞手法。逐个阅读选项，逐一认定所使用的修辞手法。锁定选项中和文段中画线句子所使用的修辞手法。据此确定答案。判定文段所使用的多种修辞手法：细读细析。细读文段，仔细分析句子所用的修辞手法，列举出文段中所用的所有的修辞手法。比对选定。将列举出的修辞手法与各选项的内容进行逐一比对，排除错误项，选定答案。细读语段，明了大意，了解句子所处的语言环境。根据语境，结合句子所用修辞手法的特点、类型、作用等，推敲句子的结构、含意及表达效果。按照要求，联系句子的含意和语境组织语言作答。审清题意，明确题干的具体要求及所考查的修辞手法。准确把握修辞特点，结合具体情境发散思维。注意表达，在句式、内容、情调等方面保持与整体语境或题干要求的一致性。