五年级语文下册《龙的传人》教案(共6页).doc

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2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世教学目标：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义；五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自豪感；五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世3、体会文章首尾呼应的写作特点和作用。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世教学重点难点：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世理解“中国人自称是龙的传人”的原因，激发学生产生民族自信心和民族自豪感。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世教学突破：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世1、课前收集有关龙的成语、图片、传说、甚至歌曲等，通过这种方法使学生对龙有一种感性上的认识，从而也提高了学生学习的兴趣。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世2、引导学生感受中国人对于龙的喜爱、崇拜之情，以及中国人作为龙的传人的自豪感。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世教学过程：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：齐读单元主题词和课题。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：总结练习题情况，点明本课学习重点。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世一、回顾课文，整体感知。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：通过上节课的读书和练习，说说课文都讲了些什么内容？五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世生：自由作答，估计学生可能会答到以下问题：龙与中国人的关系；龙到底是什么；中国人自称为龙的传人的具体原因；总的讲中国人自称为龙的传人的原因。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世二、精读课文，深化理解。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世1、生齐读课文第一句“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为龙的传人。”（分别请两个同学读此句，重点读出“自豪”之情。）五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世2、师：中国人为什么自称为龙的传人？请孩子们自由读课文47自然段。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世生自由读课文。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世3、讨论交流生。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：从哪些段落中的语句中可以看出中国人骄傲地称自己为龙的传人？五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世原因之一：总起句龙威力无比、变换万千、无所不能的。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世具体描写龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世处理步骤1：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（1）、请孩子读出总起句，教师重点引导“威力无比”“无所不能”的理解和全句的朗读，读书骄傲之情。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（2）、师：哪些语言文字在具体写龙的威力无比和无所不能呢？抽同学读具体描写的句子。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（3）、师补充相关龙文化：在中国古代神话中，龙频繁出现，它成为了开天辟地的神，帮助皇帝统一了中国，又力保大禹治水，为千千万万人民造福。在龙的身上，人们寄托了对大自然的崇拜和五谷丰登的美好愿望。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（4）、生带着情感再读这一段。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世原因之二：总起句龙是至高无上的权力的象征。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世具体描写皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世处理步骤2：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（1）、抽同学读第一句，抓重点词“至高无上”体会。“至高无上”的意思：再没有五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世比这更高的了。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（2）、师：哪些语言在具体讲龙是至高无上的权力的象征？齐读具体描写的语言。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世原因之三：总起句龙在老百姓心中，又象征着自由欢腾和完美。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世具体描写所谓“金龙献瑞”“龙凤成祥”“龙飞凤舞”“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世处理步骤3：五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（1）师：龙的形象并非帝王所专有，在老百姓心目中，龙还象征着什么？五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（2）抽同学读第总起句。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（3）师：哪些语言具体讲这种自由欢腾和完美？读具体描写的语言。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（4）抽生讲“金龙献瑞”“龙凤成祥”“龙飞凤舞”“龙腾虎跃”的意思，体会这种自由欢腾、祥和幸福。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（5）民间的哪些有关龙的活动能让你有这种喜庆祥和的气氛？（舞龙灯、赛龙舟等）五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（6）请同学们看图，你感受到了什么？（畅所欲言。）五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（7）师补充龙文化五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世在封建社会，龙象征着皇权、神权，是不可侵犯的尊严，而在科技飞速发展的今天，五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世龙更成为一种吉祥物，飞入寻常百姓生活，人们舞龙、赛龙舟，在灯谜、对联、图画中，龙成为了不朽的主题。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（8）再美滋滋的幸福的读读这段文字。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世4、学习一二段。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师引：龙在中华儿女的心中，占有不可取代的地位，那么龙和中国人有怎样密切的关系呢？生读第一段“古往今来”到“龙也深受人们喜爱”。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世龙到底是什么呢？宋代画家董羽怎么认为？生读描写龙的语句。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：补充图腾文化：原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物。中国人认为龙跟自己有血缘关系，完全把龙当成心目中的神。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世5、师：因为龙是威力无比、无所不能的，所以生读“中国人常常自称为龙的传人。”五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世因为龙是至高无上的权力的象征，所以生读“中国人常常自称为龙的传人。”五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世因为龙在老百姓心目中，象征着自由欢腾、祥和幸福，所以生读“中国人常常自称为龙的传人。”五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世（生在读时，师顺势出示这句话。）五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世师：“自称”从表面上讲是什么意思？自己称谓自己为龙的传人，不是别人称谓的。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世从深层次上看，“自称”这个词里又包含着一些思想感情。作为龙的传人，我们是怎样的情感？自豪、骄傲。我们对龙本身又是怎样一种情感？喜爱、崇敬、赞颂。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世请两个同学骄傲的读这句，再全班齐读。五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世6、师：请孩子们再读课文第一句和最后一句，发现了什么？再将这两句和题目连起来看一看，又发现了什么？（首尾呼应，扣题呼应，前后连贯一致，结构严谨。）五年级语文下册龙的传人教案第 页五年级语文下册龙的传人教案 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，尤其是课后列出的几个形声字，理解文中关于龙的成语的含义； 2、理解课文所写的内容，了解为什么中国人自称是龙的传人，感受龙对中华民族的特殊意义，激发作为龙的传人的自袄妄驰玲取烫握宅掇羡烙借愈圃讫挥掸镐异豌抖碎帅誊牛世卤椅作抄滨蹿桶坚蕉好炸帘抑差锅坝践雏峰王藤屎揣币亭痪辖滥外扇院垣又缄趁觅寐世三、品读