物理公开课《透镜》的评价.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date物理公开课透镜的评价对许建军老师物理公开课透镜的评价物理公开课透镜的评价 1、通过课件创设情境，提出问题，激发兴趣，引入新课，取得了一石激起千层浪的效果。 2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力. 3. 常老师在本节课的教学设计中紧紧围绕物理课程标准从生活走向物理，从物理走向社会和注重科学探究，重视实验演绎的要求；由生活中见到的仪器镜头直接切入课题“透镜”；围绕透镜的分类通过动手摸和用眼睛观察，体验和感悟两种透镜的特点，进而掌握区分凸透镜和凹透镜的方法；学生分别用两种透镜看书本上的字，一个放大一个缩小，针对产生这一现象的原因引入透镜对光线的作用的研究，用手电筒和激光演示仪分别演示光线经过凸透镜和凹透镜后的现象，引导学生归纳出凸透镜对光线的会聚作用、凹透镜对光线的发散作用的结论。4本堂示范课体现了物理学科“实验现象存疑设问问题探究结论归纳” 的实验教学主线，大量的实验不断激发学生的探究欲望，环环相扣的实验情景激发学生的学习兴趣。 缺点： 光路图的设想好，但实施存在问题：为什么通过光心的光线传播方向不变，能否介绍更明确些，从不同方向照射演示一下。-