杠杆平衡条件教学反思.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date杠杆平衡条件教学反思杠杆平衡条件复习课教学反思杠杆平衡条件教学反思-在设计本节课时，我从生活实际入手，以问题为切入点，以学生为主体，完成对知识点的复习，使学生养成自觉运用物理知识解决实际问题的习惯，感受物理知识与生活的联系，培养学生的能力与技巧。在授完这节课后，认为本节课有不少成功之处和值得吸取之处，为了今后能更好的进行教学工作，现对本节课的上课情况反思如下：1、能充分应用多媒体的优势进行直观教学和知识再现。例如：在教授杠杆的概念和五要素时，先在屏幕上出现三个生活中常见的动态杠杆，使学生看了就能够了解什么叫杠杆；并能用其中的一幅图与学生一起学习杠杆的五要素，在作力臂时，还用动画的方式再现了作图的过程。在教授杠杆的平衡条件时，通过多媒体再现了实验的装置和探究的过程。通过直观教学能使学生很容易就接受所学的知识，并能在脑海里留下深刻的印象，从而也就克服了过去的纯概念式教学的不足。2、能很好的调动学生积极性，充分体现学生的主体地位。以学生讨论、学生集体回答和学生单独回答为主贯穿整个课堂。例如：上课开始时，让学生先看教材的内容和讨论这部分学了杠杆的哪些主要内容，然后让学生畅所欲言，把这部分的主要知识归纳出来，变“单边活动”为“多边活动”，立刻把学生的思想指引到课堂上来，激发了学生上课的积极性。在力臂作法的学习中，不先给出作图的方法，而是先进行了随堂练习，展示学生的答案，让学生指出不足之处，再让学生讨论、归纳出作图的方法，并由一个学生来回答。把课堂交给了学生，充分体现了学生的主体地位，充分调动了学生学习的积极性。3、充分体现了新课标的物理理念：从生活走向物理，从物理走向社会。例如：在学习的最后一个环节，设计了一道开放性的问题工人撬不动石头，请你帮忙出点子把石头撬动。学生回答的十分活跃，不仅调动了学生的思维，复习了所学的知识，而且体现了新课标的物理理念。4、本节课在备课的过程中，充分发挥了备课组和教研组的作用，还得到了很多有关老师的指导，可以说是集体智慧的结晶。充分体现了，大家同备一节课，同上一节课的教学理念。这种教学理念很好，应该多多提倡。5、本节课的不足之处有：在教学的过程中不够大胆的让学生回答：例如在点评学生的随堂练习和从生活走向物理的环节，只让学生在座位上回答问题，应该让学生到讲台上来点评效果会更好。在杠杆平衡条件的拓展延伸中，所选择的问题不是最好。以上是我的本课的教学反思，有不足之处，敬请批评指正。-