教师课堂教学评价量规.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教师课堂教学评价量规教师课堂教学评价量规课堂教学设计方案评价量规评价项目评价指标教学目标（20分）1任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理2教学重点合理、难点准确3符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度4教学目标贯穿于教学的各环节，关注情感态度与价值观教材处理（20分）1重点内容突出，突破难点有手段、有方法2教学内容准确、科学，大胆创新地使用教材与教参3教学内容的选择及处理符合学生的认知特点4教学设计逻辑性强、特点鲜明、便于实践、朴实高效教学过程（50分）1“新课导入”贴近学科与教学内容的实际，吸引学生注意力2“新知学习”在重点处用功，在难点处关力，切实高效3“训练反馈”围绕教学重难点，检测全面、难度适宜4“拓展应用”适度引申，具有引领性、前瞻性5课堂小结与作业适量、科学，讲求实效教学方法（20分）1综合应用各种手段与方法，适合学科特点、课时要求、学生情况2正确处理教与学、主导与主体的关系，体现学法指导3创设合适情境，思路清晰，学生易于接受，纵深发展自然4面向全体学生，教学民主，激发兴趣，善于启导，机智耐心教学效果（20分）1学生情绪饱满，参与面广，思维积极有一定深度，气氛融洽2教学设计中的教学目标达成度高，反馈及时，有起伏有高潮3有利于培养学生良好的认知习惯、学科素养、合作意识、创新精神4不同层次学生主动参加问题的研究，动脉、动手、动眼、动口教学基本功（20分）1教态自然亲切、大方得体，符合教师职业特点2语言规范准确、抑扬起伏，亲切具有启发性3板书简洁实用、条理清晰、美观4实验熟练准确，组织教学张驰有度-