正确认识就业说课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date正确认识就业说课稿正确认识就业说课稿正确认识就业说课稿各位评委、老师，大家好！今天，我很荣幸来到这里向各位学习。我的说课如有不妥之处，请各位老师不吝赐教，您的鼓励，将是我进步的最大动力！众所周知，就业是人们真正走入社会的开始，是实现人生价值的重要途径，对社会的发展也起着重要的促进作用。所以，我选择的说课内容是正确认识就业，它是高教版职业生涯规划这本教材的第四单元职业生涯发展与就业、创业的第一课。下面我从六个方面，说一下对我对这节课的理解和设计。一 教材本教材的第三单元，主要学习了职业目标的确定方法以及落实措施，而第四单元正确认识就业这节课的主要任务是使学生明确首次就业的意义，认识我国当前的就业形势，树立正确的择业观，所以这节课是对上一单元的拓展和延伸，是从理论到实践的发展，可以使学生顺利地完成角色转换，对学生的就业起着积极的指导作用。本课的教学重点是首次就业的意义，教学难点是树立正确的择业观。中职生由于接触社会较少，对就业期望值较高，所以让他们树立正确的就业观就显得犹为重要。本课的教学目标是：从知识上，让学生理解首次就业的意义，了解我国目前严峻的就业形势，树立“先就业，再择业”的择业观。从能力上，培养学生讨论、分析问题的能力以及口语、书面表达能力。从情感上，建立自信、求实、坚韧、乐观的生活态度。二 学生、学情与学法我带的是中职学前教育专业二年级学生。他们女生居多，缺乏学习动机，不够自信，渴望得到认可却自控能力不足；但思维活跃，表达能力较强，敢说好动。针对这种情况，我设计了多种教学活动来培养学生的学习兴趣、增强学习毅力、锻炼他们的观察、理解能力和创造力。三教法针对中职生的年龄特点和学习特点，我采用的教学方法是：用他们感兴趣的人物或案例、丰富多彩的课堂活动吸引他们的注意力，用简易的问答法帮助学生树立自信，用讨论法和表演法为他们活跃思维创造条件，并增强他们的学习兴趣和耐力，用总结归纳法提高他们的观察、理解能力和创造力，从而圆满完成教学任务，实现教学目标。四教学过程教学过程共包含导入、首次就业的意义、我国当前的就业形势、树立正确的择业观、视频欣赏与结束语和布置作业等6个环节。1. 导入（5分钟）为了吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，并与本课教学内容有机结合，我设计的导入是有奖竞猜：根据每个问题，说出一个人的名字，谁抢先正确答出我展示的四个问题，谁将得到一个小奖品。（抢答）之后，展示这几个名人的照片，让学生说出他们当前的职业，然后问学生这些名人首次就业于什么岗位，如果学生回答有困难，我帮忙做介绍。（问答）学生对此很感兴趣，而且这些名人的首次就业可以使人产生心理平衡的感觉。之后我及时点拨。2首次就业的意义（重点）（12分钟）为了让学生保持学习积极性，我特意选择了他们最喜欢的著名艺人周杰伦的从业经历，让学生在他的故事中体味出首次就业的意义。这是本课的重点，我设计了一个循序渐进的过程使重点有所突出。先播放几句周杰伦演唱的歌曲蜗牛，趁大家兴致高的时候，问几个简单的问题做为诱导，再提供给学生一个关于周杰伦从业经历的案例，让他们带着下面的问题阅读。几分钟后，小组讨论完毕，就可以举手回答了。讨论问答结束后，我和学生们一起总结归纳，并把结果在课件上具体展示出来。这一环节可以锻炼学生的阅读能力、思考能力、总结归纳能力和口头表达能力。换位思考是站在对方的立场上体验和思考问题，可以为增进理解奠定基础。所以，为了揭示首次就业需要注意的问题，这时我让学生设想一下自己是做侍应生的周杰伦，并作出相应的心态调整。学生会很容易地总结出要现实、冷静，不要好高骛远、眼高手低等内容。这里我采用让学生自由回答的方式，以创造和谐轻松的课堂气氛。3.我国当前的就业形势（4分钟）十几分钟过去，学生们有些倦怠了。为了给学生留下形象直观的印象，激发学生学习兴趣，增强他们的学习耐力，我设计了一个招聘会模拟现场，先用图片启发学生对我国当前的就业形势有所认识，然后我让一个口语能力强的学生打扮成招聘经理的样子，给大家介绍就业形势严峻的原因和状况，并传授在激烈的就业竞争中脱颖而出的秘诀。让学生亲身体验到，只有过硬的专业服务技能，才是脱颖而出的法宝，从而坚定在学习期间要努力学好专业知识，发展特长，增强创造力的决心。4.树立正确的择业观（难点）（18分钟）这一环节即是本课的重点，又是难点。为了突出难点，达到深入浅出的教学效果，为了真正体现“面向全体学生”的教学理念，为了活跃课堂气氛，培养他们的口语表达能力和创新、实践能力，我把全班学生分成四个组，一、二组用马云的案例，三、四组用一个中职生封海明的案例，让他们在不到十分钟的时间内，成功打造出一个“马云”和“封海明”，并抽取两人在全班同学面前做有关从业和创业的演讲(2分钟)。名人与普通人从业案例的比较更有说服力，演讲后，学生们可以可以悟出马云和封海明先就业、再择业的择业观，他们的成功始终受益于不懈努力、脚踏实地与顺应时势。这时候我做树立正确择业观的点拨。5.视频欣赏与结束语（5分钟）至此，本课的主要内容已经基本完毕，剩下来的时间需要我们对这一课进行总结、巩固和升华，进而把本课推向高潮，顺利实现本课的知识、能力和情感教学目标，争取让学生在本课结束时还意犹未尽。优美的音乐和精彩的画面，是一种享受，并给人留下深刻印象。我经过精心挑选，选择了一个叫做不要认为自己没有用的视频，这段视频恰好与本课教学内容契合，早在2008年，这段视频已经在网上流传，被公认为励志的经典。视频播放结束后，我用这样的几句话作为本课的结束语。6布置作业（1分钟）为了很好地复习、理解、运用这节课所学内容，激发学生的学习自主性和探索性，我的作业是让学生采访一位身边的人，如亲朋、老师、邻居等，或搜集一个自己喜欢的名人的资料，把他们的从业经历记录下来，并在下节课讲给老师和同学们听。五.板书设计我采用图形式板书，力求重、难点突出，简洁清晰，美观大方。六.课后反思对于教师和学生我都做了课后反思的要求，以便于扬长避短，教学相长。 2014/11/20-