人教部编版九年级下册语文第3单元第9课《鱼我所欲也》同步练习B卷.doc

人教部编版九年级下册语文第3单元第9课鱼我所欲也同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共11题；共25分)1. （2分） 划线字的注音全对的一项是（ ） A . 池沼（zho）    嶙峋（xún）     砌砖（qìe）      着眼（zhuó）B . 琢磨（zhuó）    丘壑（hv）      镂空（lóu）      蔷薇（qiáng）C . 轩榭（xun）    庸俗（yng）    模样（mú）       松柏（bi）D . 斟酌（zhn）    一幅画（fú）    对称（chèng）    阑干（lán）2. （2分） (2012·济宁) 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、主要性格、主要事件中选出不搭配的一项（ ）A . 武松嫉恶如仇怒杀阎婆惜    B . 李逵直爽率真元宵闹东京    C . 林冲循规蹈矩雪夜上梁山    D . 鲁智深粗中有细大闹五台山    3. （2分） 下列句子中的“之”当动词用，译为“往、到”的一项是（ ） A . 公输盘九设攻城之机变。    B . 使如逖者统之以复中原。    C . 城北徐公，齐国之美丽者也。    D . 已而之细柳军。    4. （2分） “人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”的正确译文是（ ） A . 人们立志求学，为什么还不如四川的鄙和尚呢？    B . 一个人立志求学，难道不如四川那个地位低下的和尚吗？    C . 一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个和尚吗？    D . 人们立志求学，往往顾虑赶不上四川边境上那个和尚。    5. （2分） 理解句中划线词语，完成题目。 （1） 下列与“顾野有麦场”中的“顾”意思相同的一项是（ ）A . 流俗不顾 ， 匠人未识    B . 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉    C . 而不顾其后之有患也    （2） 下列与“担中肉尽，止有剩骨”句中“止”意思相同的一项是（ ） A . 拊床而止之，既止复作    B . 技止此耳    C . 舟止 ， 从其所契者入水求之    （3） 下列与“狼亦黠矣，而顷刻两毙”中的“顷刻”意思不相同的一项是（ ）A . 少时 ， 一狼径去    B . 俄而百千人大呼    C . 是方啮也，而遽死也    6. （2分） (2018九上·温州月考) 下列各组句子中划线字意思相同的一项是（ ） A . 长烟一空/上下一白    B . 不以物喜/醒能述以文者    C . 望之蔚然而深秀者/游人去而禽鸟乐也    D . 湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝    7. （2分） 对人的高贵在于灵魂一文中心论点叙述有误的一项是（ ） A . 人的高贵在于灵魂。    B . 人的高贵在于有灵魂。    C . 人的高贵在于他有灵魂生活。    D . 人依然比宇宙间任何东西高贵的多。    8. （2分） 对蒋氏的自述理解不正确的一项是（ ）。A . 表现了蒋氏及其乡邻的悲惨生活。    B . 说明捕蛇给蒋氏三代人带来的好处。    C . 揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。    D . 通过对比反衬揭示了“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。    9. （2分） 阅读，回答问题。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓/作气，再而/衰，三而/竭。_，_。_，_，_，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（1） “望其旗靡”中“靡”的意思是：（ ）A . 破烂    B . 发霉    C . 倒下    D . 倾斜    （2） 对“夫战，勇气也”理解正确的项（ ） A . 战争，是要勇敢的。    B . 作战，是靠勇气的。    C . 大丈夫打仗，是要有勇气的。    D . 那些人打仗，就是勇敢    （3） “克之”的直接原因是：（ ）A . 一鼓作气。    B . 彼竭我盈。    C . 一鼓作气，再而衰，三而竭。    D . 夫战，勇气也。    （4） 这个语段的内容可以概括为：（ ）A . 曹刿论述战争取胜的原因。    B . 叙述长勺之战的全过程    C . 论述作战要靠勇气    D . 交待鲁国战胜了齐国    10. （3分） 云海一文选自_，原题是_，作者是当代女作家_。11. （4分） (2017·日照模拟) 按要求默写诗文名句。子曰：“其恕乎！_ ， 勿施于人。”（论语卫灵公）_ ， 佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）_ ， 吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_。（普希金假如生活欺骗了你）勿以恶小而为之，_。（三国志蜀志先主传）_ ， 载不动许多愁。（李清照武陵春）_ ， _ ， 尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）幸福是什么？幸福是白居易钱塘湖春行中“最爱湖东行不足，_”的流连忘返；幸福是苏轼“但愿人长久，_”的美好祝愿。古诗常以景寄情。同是秋景，刘禹锡笔下的“_ ， _”充满了豪迈乐观之情，而范仲淹的“_ ， _”却流露着淡淡忧伤之感。二、 综合题 (共1题；共15分)12. （15分） 在我国，“义”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“义文化的魅力”综合性学习。 （1） 【源流追踪】“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：_；“不义而富且贵，于我如浮云”中的“义”则引申为：_。 （2） 试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎？于是怀石，遂自投汨罗以死。（史记·屈原贾生列传）“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容南乡拜而死，年四十七。（宋史·文天祥传）孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（吕氏春秋）（3） 【“义”远流长】“端午节”到来之际，班级举办“心怀大义”的文化传承活动，请提出一条倡议。 三、 文言文阅读 (共3题；共53分)13. （23分） (2017九上·扬州月考) 阅读下面两段文言文，完成小题。（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（乙）范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。（选自渑水燕谈录卷四）【注释】缣（jin）：细绢。仅：将近。令：善，美好。（1） 解释下列句子中划线的词。政通人和，百废具兴： _     前人之述备矣：_范文正公轻财好施：_      岁衣缣一匹：_（2） 下列句子中“之”的用法和意义与例句相同的一项是（ ）例句：居庙堂之高则忧其民A . 属予作文以记之    B . 此则岳阳楼之大观也    C . 览物之情，得无异乎    D . 以养群从之贫者    （3） 翻译下列句子。子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉？（鱼我所欲也）不以物喜，不以己悲。（出师表）（4） 乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）。 14. （18分） 文言文阅读廉颇思赵赵师数困于秦。赵王思复得廉颇 ， 廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。廉颇见使者一饭斗米肉十斤被（同“披”）甲上马以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。（史记·廉颇蔺相如列传）【注释】复得：再起用。廉颇：赵国的大将。毁：诽谤，说坏话。矢：通“屎”。（1） 给下面句子断句。（有4处需要用逗号隔开）廉颇见使者一饭斗米肉十斤被（同“披”）甲上马，以示尚可用。（2） 解释下面句中划线的词。赵王使使者视廉颇尚可用否  多与使者金    使者还报曰（3） 翻译“赵王以为老，遂不召。”一句。15. （12分） 文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1） 解释划线字。未尝识书具  稍稍宾客其父  受之天  卒之为众人  或以钱币乞之  借旁近与之  即书诗四句  环谒于邑人（2） 与例句中划线字用法不相同的一项是A . 传一乡秀才观之    B . 不能称前时之闻    C . 或以钱币乞之    D . 余闻之也久    （3） 选择翻译句子不正确的一项是A . 余闻之也久。 翻译：我听说这件事也很久了。    B . 邑人奇之。翻译：同县的人把他看作是奇才。    C . 从先人还家。 翻译：跟着先前的人回到老家。    D . 则其受于人者不至也。翻译：这是因为后天所受的教育不够啊。    （4） 方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)（5） 从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么 道理？第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共11题；共25分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：二、 综合题 (共1题；共15分)答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、考点：解析：三、 文言文阅读 (共3题；共53分)答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、答案：13-4、考点：解析：答案：14-1、答案：14-2、答案：14-3、考点：解析：答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、答案：15-4、答案：15-5、考点：解析：