生活中的圆周运动说课稿.pptx

生活中的圆周运动说课稿目录CONTENTS教材分析02学情分析010506 课后反思教法学法03课堂教学04板书设计PARTTWO学情分析高二的学生，已经掌握了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的基本概念，对圆周运动有了初步的认识。但是对于复杂的圆周运动的向心力的来源仍然不熟悉。知识基础情感态度每个学生都渴望展示自己，希望在互相帮助的过程中得到老师和同学的认可。PARTONE教材分析教材分析 本节课是高一物理必修二第五章第7节的内容，是在学习了圆周运动、向心加速度、向心力之后的一节应用课，同时为后面天体运动的学习做好铺垫地位和作用教材分析1.学生学会能定量分析火车转弯汽车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题。2.学生学会用牛顿第二定律解决圆周运动。3.学生体会利用物理学知识解决生活问题时的喜悦感和成就感，并为后面天体运动教学打下基础。 教学目标教材分析重点难点 重点： 利用牛顿第二定律解决圆周问题的步骤和方法。 难点 ：圆周运动的不平衡性和离心运动的理解PARTTHREE教法学法教学方法教法 渐进式、问题引导式教学 归纳总结 学法分组讨论 课堂展示并点评PARTFOUR课堂教学复习回顾01 圆周运动02 向心加速度03 向心力提问、抢答形式新课引入学生举出生活中圆周运动的例子后 ，展出下面图片引入新课，以达到激发学生兴趣，调动学生积极性的目的，同时提出猜想。新课教学1. 解决火车转弯的问题。学生猜测：汽车转弯时，静摩擦力提供向心力。火车转弯时如何提供向心力呢？介绍火车车轮及铁轨的结构，引出水平状态下转弯时，火车向心力的来源。1. 解决火车转弯的问题。观察实际铁轨转弯情景，引出弯道处铁轨外高内低，以解决转弯问题的方法。NGF火车转弯突破的重点是点明水平方向的圆周运动，从而得到圆心在水平方向上1. 解决火车转弯的问题。此处 v 为过此弯道的规定速度。思考： 如果火车在转弯处的速度不等于规定速度，会发生怎样情况？呼应开头的视频，为后面离心现象做铺垫分析受力，表示合力，列出动力学方程。rvm2tanmgF NGFtangrv 2.分组讨论，分析拱形桥、凹形桥模型。展示拱形桥、凹形桥图片，提出问题在最高点最低点时圆周运动的圆周和圆心在哪个方向上？然后放给学生小组讨论并得到结论，并做好要求：一半小组讨论凹形桥，一半小组讨论拱形桥并让学生分别上台展示两种情况。其中凹形桥在前，拱形桥在后。为下一部分内容铺垫根据牛顿第二定律RmvmgFN2RmvmgFN2根据牛顿第三定律，NNFF汽车对桥的压力以下为学生展示的内容aVROGFNG - FN=mRV2FN= G -mRV2汽车对桥的压力FN= FNG(失重)由上式和牛顿第三定律可知根据牛顿第二定律a汽车的速度越大汽车对桥的压力越小当汽车的速度增大到V= 时,压力为零时，汽车会做什么运动？当R等于地球半径时，又会怎样呢？gR教师拓展3. 理论联系实际，对向心力公式进行升华，讨论离心运动。Frvm2“供需”相等则物体做匀速圆周运动提供物体做匀速圆周运动的力物体做匀速圆周运动所需的力=引出问题： 提供与需要的向心力不相等时会出现什么现象？前面为物体做匀速圆周的情况，得到的结论是这样的3. 理论联系实际，对向心力公式进行升华。“供”“需”是否相等决定物体做何种运动供需Frvm2供小于需 离心运动F=rvm2供需相等 匀速圆周运动Frvm2使学生对向心力公式有一个全面的认识，是对知识的升华。PARTSIX板书设计板书设计突出重点，方便学生整理笔记及课后复习。 生活中的圆周运动 一、铁路的弯道 受力分析图、计算式及必要的文字说明。二、拱形桥、凹形桥 受力分析图、计算式及必要的文字说明。三、向心力公式的理解匀速圆周条件表达式。向心运动条件表达式。离心运动条件表达式。Frvm2离心运动F=rvm2匀速圆周运动N-mg=rvm2mg-N=rvm2mgtan=rvm2课后反思本节课通过教师引导，学生分组讨论想达到两个目的：本节课通过教师引导，学生分组讨论想达到两个目的：一、学生能熟练应用牛顿第二定律解决圆周运动问题一、学生能熟练应用牛顿第二定律解决圆周运动问题二、通过分组讨论，课堂展示，提高学生建立模型的能力二、通过分组讨论，课堂展示，提高学生建立模型的能力但是实际教学中由于学生能力参差不齐和理解力的问题会但是实际教学中由于学生能力参差不齐和理解力的问题会出现表达式不规范，支持力当成压力等问题。出现表达式不规范，支持力当成压力等问题。课后作业：课本P29第1题P30第4题