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【精华】美术教学方案汇编8篇美术教学方案 篇1 一、主要内容及教材重点、难点。 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：水墨嬉戏、构图学问、颜色、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点： 在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会.的进步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和用法常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法： 引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。 情感看法价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班同学实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式。 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高同学做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；同学仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、在会飞的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。 2、在爱护珍稀动物一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。 制造性的培育： 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞同学自主学习等多种方法训练同学的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使同学具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个同学真正成为美术学习的主体，让同学自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。 美术教学方案 篇2 一、教材分析 学校美术课是九年义务训练阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践力量，促进同学德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 学校美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操；培育同学的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 二、学情分析 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 三、教学目标和要求： 目标： 通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操；培育同学的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育同学喜爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。 2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受力量。 3、关心同学熟悉物体结构和空间关系，学习浅显的构图、颜色等学问，进一步提高绘画表现力量和设计制作力量。 四、教学重难点： (一)重点： 1、学习颜色基础学问，把握颜色的明度与色相对比。 2、学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。 3、学习平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，把握渐变原理，画出形或色的渐变作品。 (二)难点： 1、把握颜色的明度、色相对比基础学问，并能应用与绘画中。 2、学习把握设计基础学问，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。 3、把握渐变原理，抓住形或色的有规律改变，画出渐变作品。 四、主要措施 1、改进学习、教学方法，从学校生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使同学巩固地把握学问和技能，并逐步有效地提高同学的审美力量和促进同学的智力进展。 2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发同学宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望 3、关怀美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的关心同学解决练习中的详细问题。推举成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。 五、教学进度 1、第一课凝固的音乐建筑 1课时 2、其次课有特点的人脸 2课时 3、第三课戏曲人物 1课时 4、第四课图形的魔术组合 2课时 5、第五课线描画中的黑白对比 1课时 6、 第六课自制小画框 1课时 7、第七课颜色的调和 2课时 8、第八课画一幅颜色和谐的画 2课时 9、第九课箱板上的新发觉 2课时 10、第十课参观券的设计 2课时 11、 第十一课神奇的礼盒 2课时 12、第十二课故事里的人 1课时 13、第十三课笔的世界 2课时 14、第十四课电脑美术漫画肖像 1课时 15、第十五课神州风采 2课时 16、 第十六课家乡的老房子 2课时 17、 第十七课家乡的小吃 2课时 18、 第十八课家乡的艺术 1课时 19、 第十九课家乡的历史和进展 1课时 美术教学方案 篇3 一、状况分析 浙美版第8册试验教科书的编写，以国家一系列有关训练改革的文件，特殊是训练部基础训练课程改革纲要（试行）为指针，以训练部制定并颁发全日制义务训练美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、 本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育。强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合4班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，观赏.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 二、 教材编写的指导思想 1、以国家一系列有关训练改革的文件，特殊是以中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的.打算、国务院关于基础训练改革与进展的打算、训练部基础训练课程改革纲要（试行）为教材编写的主要指导思想。 2、 以训练部制定颁发的全日制义务训练美术课程标准（试验稿）为教材编写的主要依据。 3、依据训练部基础训练课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标和六项详细目标，努力探究，构建具有中国特色，为素养训练服务的、新的全日制义务训练美术课程体系。 4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是学问体系的浓缩与再现，也不是同学被动接受的对象和内容，而是引导同学认知进展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师与同学沟通的桥梁。教材应力求向同学供应美术学习的方法，展现丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习爱好和观赏水平。 三、教学中应留意的几个方面 1、注意审美力量的培育。 2、重视创新精神和实践力量的培育。 3、创设文化情境，涵养人文精神。 4、确立同学的主体地位。 5、鼓舞同学进行综合性和探究性学习。 6、重视同学的自评和互评。 7、恰当运用多种教学手段。 8、广泛利用各种课程资源。 四、教学中运用的原则 1、审美性原则 美术训练应把审美训练作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。 2、思想性原则 老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想训练。 3、量力性原则 教学内容和方法应适应学校生的生理、心理进展特点，浅显易学、按部就班、逐步提高同学的美术素养。 4、制造性原则 教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、实践性原则 教学要联系同学的实际，充分调动同学的眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的内容、采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 7因材施教原则 依据同学的年龄特点和每个同学的个性差异，采纳面对集体和个别指导相结合的方法。 美术教学方案 篇4 依据新课程标准的教学要求,合理制定教学方案；仔细备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学方案如下： 一、同学现状分析： 二班级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。同学对美术有肯定的爱好，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够认真。 二、教学内容分析： （一）本单元教材简析： 本单元美术教材共有4课，分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让同学熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画基础学问。 (2)、智力力量目标： 培育同学造型技能；培育同学的制造性思维；培育同学对美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目标： 培育同学健康的审美情趣，用美学的眼完去观看事物；进一步培育同学对美术的爱好。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学个性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，挺直参加并亲身经受各种.实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、老师方面：做同学进展的组织者、促进者，充分敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞同学通过自己的想象展现作品。 2、同学方面：充分利用身边的各种材料及所学学问 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与.实践活动，开阔视野，增长.阅历。 三、教学进度表： 周次 课题 课时 第五周 烟花，礼花 二课时 第六周 海底世界 一课时 第七周 去太空旅行 一课时 第八周 为小伴侣画全身像 二课时 美术教学方案 篇5 一、教学状况分析： 一班级小伴侣第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的训练各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的个性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1.初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： (一)重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的用法效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好。 (二)难点： 1、同学对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导同学表现自己的所见所闻。 3、培育同学的创新精神，进展个性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伴侣们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习看法，逐步培育同学良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。 4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 美术教学方案 篇6 一、学情分析 三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教材分析 本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变同学的学习方式，调动同学主动学习的主动性，从而提高教学质量。 三、教学目标 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和制造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 5、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 四、教材重点难点 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 五、教学措施 改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使同学在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，同学不是一张白纸，更不是被动的产品，同学更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的制造力，老师则象一名和善的水利工。一方面要关心小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。 1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育同学观看力量。 美术课堂让同学走出室外，呼吸大自然的气息查找灵感，效果更佳。美术教学中，组织同学写生，参观等活动。同学开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观看力量有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。 2、采纳多种教学方法，为同学供应学习舞台。 学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互争论，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。 3、作品展现，树立榜样。 展现是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展现与长时间展现。展现是为解决儿童的困惑，激发儿童的制造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。同学喜爱看同龄人的作品，当然对所展现的自己作品尤为感爱好。因此，多供应机会让同学观看塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。 4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。 在教学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作。 美术教学方案 篇7 一、课程简介 （一）课程教学目的与任务： 素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使同学基本上把握基本的造型原理，规律及表现方法，培育同学正确的绘画观看方法，使同学拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作力量，提高艺术修养并为顺当升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。 （二）课程教学的总体要求： 通过课程理论讲授、老师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内同学把握素描的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、完感，最终能够独立完成素描艺术创作。 （三）课程的基本内容： 静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身 二、课程教学总体支配 （一）学时安排建议表 学时安排建议表 （二）考试方式： 考试方法：依据开设课程每月测试一次 成果构成：构图30%，形体40%，塑造30% 三、课程教学内容及基本要求 （一）静物结构素描（7课时） 1、教学目的与要求 （1）目的：让同学全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。 （2）要求：同学充分把握构图的基础学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。 （2）教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视） （3）教学方法：利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容： （1）透视的原理熟悉与应用 A、平行透视。B、成角透视。C、曲线（圆形）透视。 （2）内结构与外结构 （3）结合几何形体的表现 （4）构图学基础学问 （5）线条与空间的关系 （6）曲线形体的表现 5、作业练习：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。 （二）静物全因素调子素描（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让同学全面了解完影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。 （2）要求：同学充分把握构图的基础学问，能精准运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的完感，体感，质感，虚实等气氛。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：完影在三维空间转换为画面二维空间的运用。 （2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学内容 （1）三大面、五调子的构成与应用 （2）结构线与明暗交界线 （3）观看力量训练 A、整体观看。B、局部观看。C、立体观看。 （4）调子与形的关系 （5）画面的深化刻画 5、作业练习： 几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。 （三）石膏（21课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让同学全面了解石膏像的结构及调子分布，整体概括处理对象。 （2）要求：同学依据构图的基础学问，造型力量，形象生动的表现出石膏头像。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。 （2）教学难点：石膏头像的形状与内结构的统一。 3、教学方法： 利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： （1）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结） （2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现。 （3）石膏头像绘画步骤。 （4）石膏胸像训练（明暗，空间，质感） （5）石膏头像头，颈，肩，的动态关系 5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。 （四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让同学把握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。 （2）要求：同学能造型精准、形象生动的进行头像写生和默写。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：整体形象与五官之间的关系。 （2）教学难点：依据人物特征气质采纳不同的表现手法。 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： （1）真人头骨与肌肉的关系。 （2）真人的五官结构和明暗局部训练。 （3）真人头、颈、肩、凶的关系（颈项的透视关系，衣领与颈项肩膀的关系和表现） （4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现） （5）真人头像调子表现和五官塑造 （6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练） （7）男女青年特征区分与刻画 5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写 （四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让同学把握半身带手，全身的结构衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。 （2）要求：同学能造型精准、形象生动的进行人物半身带手写生和默写。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：人物各局部比例关系的把握及刻画。 （2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。 3、教学方法： 利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： （1）头、颈、肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。 （2）构图组合关系小图训练。 （3）衣服纹样的概括处理与表现 5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写 四、课程设计要求： 在教学过程中，可以根据教学大纲的内容预备教案，预备多媒体教学的图片，范图，根据按部就班、因材施教的原则，努力让你的每一个同学都能逐步提高，学有所长！ 美术教学方案 篇8 一、同学状况分析： 五班级的同学经过几年的学习认知和训练，已把握了许多简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知力量和制造力，具备肯定的辨别美丑的力量和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高。 二、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的学校美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 三、教学目标: 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好。 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 3、培育同学空间知觉，形象记忆，制造等力量。 四、教材重难点 (一)教学重点 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施： （一）连续发扬优点： 1、加强培育同学的评价力量，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参加，面对全体同学，培育同学的审美力量，提高同学的美术素养。 2、不断地转变教法，使同学的制造力得到最大限度的提高和培育。 3、创设空间，不断的激发同学学习美术的爱好，培育熬炼同学的合作学习力量。 （二）克服的缺点： 1、重点讨论探究式学习模式，注意同学力量培育，如：搜集资料的力量、小组探究合作的力量等。 2、加强同学基本功的培育。正确地处理好双基与制造力的关系。 3、努力转变教法，大力发挥师生的作用，使美术学习成为一种文化学习。 4、老师要准时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。 五、教学内容支配 （略）