《aieiui》教学设计2 .docx

精品名师归纳总结一、教案目标 教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学会复韵母及 ai 、ei 、ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的才能。正确书写规定的音节。3. 培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。二、教案重点难点重点是读准复韵母 ai 、ei 、ui 的音，认清复韵母的形。教案难点是拼读音节。三、教具拼音卡片四、教案时间一课时五、教案过程（一）学习复韵母 ai师：小伴侣相互看一看，你前后左右谁长的最高，谁又最矮？ 自己先说一说，然后告知我。师：老师听见了。小伴侣有高有矮，我们坐在教室里面在一起学习，多好哇！哪个韵母发“矮”的这个音了？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵母“”的卡片，让同学认读，离“”卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让同学认读。）师：单韵母的本领可大，你知道它有哪些本领吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。仍能自己单独韵母，仍可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师移动“”的卡片紧挨在卡片“”的右边，就组成了复韵母。）师：今日，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母 ai 、ei 、ui 。（1） ）师范读 ai 。教发音方法：先发的音，声音洪亮，中间气不断，逐步向滑动，一口气读成ai 。（2） ）同学练习发音。师：请同学们看书，你从图上发觉了什么？（小伴侣比高矮的矮的音是复韵母 ai 的三声。）（3） ）在语言环境中学 ai 的四声练习。（4） ）说话或组词，其中要有 ai 的音。（几声都可。）（5） ）同学尝试拼读音节。（6） ）老师检查订正。 二 学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕竞赛比一比，好不好？（同学扳手腕竞赛。）师：（喊加油）刚才听到小伴侣憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今日学的其次个韵母的发音。1. 师写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei ， 给自己加油。2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3. 教发音方法师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i 。同学练发音。4. 在语言环境中进行四声练习。5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。（三）学习复韵母 ui1. 打电话的小嬉戏师：小伴侣都会打电话吧？下面开展打电话的嬉戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）师：丁呤呤，电话铃响了，小伴侣接电话。（喂，你好，请问您是谁？）师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了 ai 、ei 。师：仍有一个吧？师：对，仍有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui 。2. 谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 四声练习。5. 说话或组词，其中有 ui 的音，6. 师：快打电话告知妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。7. 拼读音节。（四）课中休息五、巩固练习、指导书写六、学写音节1. 同学自己试拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音 .2. 指导书写。3. 读儿歌，找出会拼的音节。七、小结（和同学一起总结）师 ： 这一课， 我们主要学习 了三个 复韵母， （ 同学接： aieiui ） 会 拼读了 许多音节， 仍 会写了 三个音 节（ 学 生接： aieiui ）。同学们又学了好多学问，你们真棒！可编辑资料 - - - 欢迎下载