灌云县初中体育与健康优秀教案足球正脚背运球教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负单元教学方案中学一年级第一学期项目：足球课时： 41、 同学明白足球运动的起源，懂得熟识球性练习的目的和作用。记住踢球动作的三大要点支单撑、摇摆、击球元2、 95%的同学能运用两种以上的方法，进行熟识球性的练习。80%的同学能学会脚弓踢、接的滚球。目60%以上的同学能做出正脚背踢运球动作标3、 同学开心的参与练习，勇于呈现自我，萌发制造思维，乐于合作，在群体练习中学会敬重同学、喜爱集体课教学内容教学目标主要教法、学法时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟识球性练习： 自有运球抛颠球2、脚弓踢、接的滚球11、 同学知道熟识球性练习是培育球感的重要方法， 记住脚弓踢、 接的滚球的动作要点2、 95%以上的同学能用两个以上部位进行抛颠球练习并完成一次连续颠球35 次。70%左右的同学能做出脚弓踢球的正确动尽量采纳每人一球 或两人一球， 加大练习密度熟识球性练习应以学练为主，不要强求形式，重点加强巡察和提示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、作（击球部位准、摇摆方向正）同学乐于参与练习， 并为完成练习要求而满意，有较强的胜利感4、练习密度 30%40%1、 熟识球性练习：1、同学知道合法的颠球部位，明白正脚背运从抛、颠、接单个练颠球球的动作要领及运球与控球的关系习到连续颠球， 难度逐步2、 原的头顶球2、80%的同学能用脚背、大腿、头顶做出颠加大，同时依据不同对象3、 正脚背运球球动作， 70%的同学在用正确的部位完成提出相应要求23、慢速正脚背运球同学有反复练习的爱好， 有完成动作的信提示同学运用已学过 的动作进行自由练习， 注心，并能在老师的引导下自选自创颠球动意观看和引导， 启示同学作。有胜利的体验制造新的玩耍球动作4、练习密度 40%50%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 熟识球性练习：颠球2、 正脚背踢球3、 综合练习3自我评判：1、 颠球42、 脚弓踢球1、 同学能记住正脚背踢球的动作要点， 知道运用踢球动作的三大要点去进行练习。 能识别动作的正误2、 60%70%的同学能踢出定位球，且击球部位精确（正脚背）。80%的同学能顺当完成综合练习3、 同学乐于接受老师的指导，细心的体验动作要点，开心的协作完成综合练习4、 练习密度 50%左右1、 同学知道自我评判的方法及标准2、 颠球：合格率80%以上脚弓踢球：合格率80%以上3、同学仔细完成自我测试，并与之前成果进行比较，找出成果和差距正脚背踢球： 1、踢固定球，两人一组轮换练习 2、踢定位球，两人一组迎面练习3、直线运球射门，两人一球轮换练习综合练习可考虑传、接、射门的动作组合进行1、利用合理部位连续颠球可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结足 球 （正脚背运球）教学设计一 课的构思：培育同学自主学练才能是当前体育教学过程中实施新课标 的需要， 也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本节课以同学为主，以同学的进展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能 ”社“会适应 ”运“动参与 ”心“理健康 ”为主要目标， 着重培育同学的创新精神和实践才能。本次课教学内容是足球运球 和足球运球竞赛。 在教学的过程中， 老师先提出问题， 让同学自己查找解决问题的方法，培育同学的发觉性思维及多样性思维和自我的创新才能。在动作技能形 成过程中，采纳了尝试，启示，点拨的方法。使同学对新动作有个总体的明白，同时依据不同水平， 让同学自主挑选帮助练习， 完善技能的不同练习方法，使不同层次的同学都能尝到胜利的乐趣。通运球竞赛的嬉戏， 培育了同学的良好的人际关系及合作精神。二 学情分析：同学应当具备肯定的观看、 分析、解决问题的才能， 球类项目的学习也有肯定的基础，有较强的表现欲和求知欲。三 教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 预备：在课的开头部分，用慢跑和徒手操做热身运动，在合理运用情形导入的基础上，更易激发同学的参与精神。培育高尚的思想品德。2. 基本内容：在足球运球的过程中，采纳了启示式教学，让同学在没学习运球基础上敢于尝试， 在实践中发觉问题， 解决问题。 老师即使点拨， 诱导， 使同学由过去的被动学习，变成主动摸索，自主活动，自主制造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在运球竞赛中老师提出要求，通过竞赛，供应了自我表现的机会，启示同学对体育学习的爱好，并在此基础上提高同学的运球才能。其次，通过运球竞赛，提高同学的团结协作精神和竞争才能教案课足球运球（正脚背运球）技术题教运动目标：通过自主的、趣味性的、和谐的专教法，使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，培育同学运动的爱好和爱好。在融洽的教与学的学氛围中去充分发挥主体的制造力和想象力。运动技能目标：使同学在形式多样的练习中学会体育运动的基本技术，提目高同学的灵敏和谐素养，基本把握足球运球技术。通过运球竞赛，提高学生的团结协作精神和竞争才能。标身体健康目标：提高同学自学、自练的才能，培育同学的制造力、竞争力及迎新挑战才能，使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。重1 同学学会足球运球技术。点2 培育同学的制造力、竞争力、迎新挑战才能及自主学习才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情教学内容老师活动同学活动过程境目标组织与示图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -导上课队型集合，师生问1 宣布课1 体育委1 给学好任务员集合整生一个课堂常规队学习导入同学慢跑一2 老师叫向圈口令，领2 明白本O O O O O O O O O O4 徒手操 6 节操课任务O O O O O O O O O O2 让学情3 积极充生充分要求：快静 齐B扩胸运动分做徒手活动开，C 摆腿运动操为下面D正压腿的内容OOOOOO境E膝关节运动做好充OOOOOOF手 踝关节分预备运动徒手操队行我正脚背运球 动1 提问：对1 同学积1 在问下课队型学作要领：脚触球足球明白极回答，与答的习的部位和正脚多少？知大胆呈现过程中，我背踢球相同。带道足球运自我缩小与成球时，上体要稍球怎么做同学间长前倾，带球脚的的吗？有距离感O O O O O O O O O O脚尖向下微屈，几种常见2 激发O O O O O O O O O O体膝微屈，脚腕放的运球。2 同学自学习欲验松。在向前迈步主学习及望，拓展要求：快静 齐情将要落的前，用2 让同学时担出疑同学的境正脚背推拨球自己查找问。学问面，后部运球的方让同学法。建立运动的兴易犯错误： A：3 老师示趣。运球时只是低范正脚背头看球。运球，同B：运球时不是时强调重3 积极推球或拨球而难点,诱的参与，是击球，致使球导同学怎仔细的远离自己而失样才能将练习，养去掌握。球带得更3 同学相成终身好, 同学互沟通好的体育分组自主帮差，争意识练习，教做小老师巡回指师。导A 头部运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 老师巡回时介绍脚弓和正脚背部位带球4 领会 动作，共同提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运球竞赛：团结队员排成 4 路始从起点线正养成终O O O O O OO O O O脚背运球绕过2 老师指身体育O O O O O OO O O O对面标旗，再折导分组，2 同学积的意识回到起点，把球清点人数极参与相要求：快静 齐量传给下一个人，互鼓劲然后跑到排尾。先运球3 决出胜3 小组之负间相互比2 提高完的那组为胜。赛，切磋同学的技艺，胜运球能不娇败不力馁尾1 点评学1 同学总加深学下课队型声1 小结生本次课结自己的生记忆2 放松的收成收成回忆情回3 整理器材2 带同学2 和老师境，达到忆4 师生再见放松一起放松学习学情3 师生一3 值日生以致用O O O O O O O O O O境起整理器器材的整的目的O O O O O O O O O O材理才纵队。由排头开力1 老师说明规定1 同学按老师要求分组嬉戏1 培育 团队协作精神，下课队型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要求：快静 齐场的器材足球场一片，足球如干可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载