秋英语教学理论在线作业 .docx

精品名师归纳总结习的结构、词汇和功能。 2）使用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的熟悉。的复杂度时，提出要使用结构作标准并留意词块教案的问题。很多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。言学习理论基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习语言。听说领先，反复操练。书面练习，巩固结构。令作出反应的人或者是命令的发出者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习过程可用联想心理学<associationist psychology ）说明。表述、沟通。同学能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到此目的，同学必需把握外语的词汇和语法规章。作背景，并对文章的大意进行译述。2）老师带读单词表里的单词。3）老师对课文逐句的翻译。 4）让同学直接阅读课活的语言是受规章支配的制造性活动。2.语法规章有其心理的现实性。3.人类有特殊的学习语言机制。4.活的语言是思维工具。根据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，完成肯定的学习任务以达到语言交际才能。联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教案法在语言学理论方面是以结构含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结外语应是教案中唯独的语言，母语在教案中没有特殊的作用。但在肯定的场合，老师要说明一些问题时，比如涉及到两种文化的差异，同学要懂得老师讲授或供应的材料，发觉和总结语法规章。已把握的语言结构及词汇。 2）进行更敏捷的练习和真实性的交际活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可视为交际法在教案方面的进展。通过语言互动进行交际。在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略沟通，最终培育起用目标语在社会活动中做事的操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教案法的语言学习观。师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。根据对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，母语是防止使用的。说没有得到应有的重视。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丁语仍是成为学校开设的一门课程，由于人们信任学习拉丁语能为同学供应智力方面的训练，磨练他们的聪明。、强化训练的方式来学习句子结构。、词类的变格等的讲解，并使用翻译作为教授把握语言的手段，这种教案法被称为“语法 翻译法 ”。什么人、在什么时候、在什么场合使用这些结构和运用语言。同的方式习得语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结国家义务训练阶段英语课程标准的制定。英语课程标准将成为我国二十一世纪中学学校训练英语科的大纲。方面进行了有成效的争论工作，最终创立了一整套教案法理论的原就：即挑选性原就、分级原就和授课原就。这些原些外语教案的主见，这些主见的一个共同点就是重视教授口语。要明白教案法和相关学科的理论问题。好的环境，向学习者供应更多的语言输入。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结它的目的在于培育学习者的语言才能。rner for a communicative goal> in order to achieve an outcome ”，其他以练习语言为主的活动如语法、结构等活动都可以视为真正意义。他在南印度主持一个称为班加罗尔方案<bangalore project ）探究使用信息沟活动、观点沟活动和理由沟活动<information gap, opinio也应使用意识提升活动<consciousness raising）。“弱任务派”就认为任务型语言教案课堂过程与传统的PPP<Presentation-Practice-Pr调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作用。在教案中，老师应多设计交际性的语言输入活动，以促使同学语言才能的培育。使用的直接法的原就和步骤包括：用归纳法教授语法。或通过外文学习来磨练聪明，促使智力进展。来，为教授语言结构供应了有用的工具。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的关系。程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上仿照讲本族语的 “教练员 ”， 背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，的联接，而是主动形成认知结构的过程。使用交际策略进行交谈的成效。争论说明使用交际练习代替句型操练的同学在语言精确性方面能在分别式的语法考试中与句型操练的of learning a language”。按此观点，凡是能促进学习者语言学习的活动都为任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结张为学习语言形式而交际，学习运用语言形式进行交际。视语法分析 ”。和方法。教案理论的建立，也影响着教案方法的采纳。、图画或表演方式教授，抽象词汇联系意念来教。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，较有效的培育了学习者的交际才能。语言形式实际上有利于语言学习，同学在使用自然语言交际的过程中能进展起自身的语言才能。了他的“交际才能”概念，以表述语言在社会的使用。教案法。案改革运动，最终形成交际法。他们的努力促进了任务型语言教案模式的建立。因此，任务型语言教案模式是交际法的替代物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结加靠近以学习形式为主的非交际性学习的活动，而“交际性任务”就是指更加靠近以学习意义为主的真实交际的活动。者在意思不行预知的情境中进行沟通。其形式有制造性的角色表演、复杂的解题和争论等。申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。可编辑资料 - - - 欢迎下载