知识结构图（知识树）贯穿课堂教学始终.doc

用知识结构图（知识树）贯穿课堂教学始终“知识树”是王敏勤教授和谐教学法常用的一种教学手段。就是以树状的形式表现教材的知识结构，形象直观，脉络清晰，便于教师把握教材的知识结构和逻辑线索。我们不仅在“说教材”时用，在上课时也用。一堂课至少要有两棵“树”：“单元知识树”和“本课知识树”。有些比较长的课文（章节）还有“前后知识衔接知识树”、“段落知识树”、“课堂小结知识树”，形成“知识林”。如果是在黑板上临时板书，教师只要按照知识的逻辑线索用树状表示出来就行。如果用电脑制作课件，一般要用PPT模板，很好操作。王敏勤教授提出的“用知识树绿化课堂，用知识林绿化校园”的构想在我县许多学校做得很好，如第一实验小学、新华中学、北苑小学等，在教学楼的走廊里和宣传栏里都喷绘了各科的“知识树”，形成独特的校园文化，便于学生预习和复习教材。有的学校在教室里也张贴了好多由教师甚至是学生亲手画的知识结构图（知识树），值得提倡。知识结构图（知识树）有以下几种方式： 1、学段知识结构图（知识树）：包括哪几个年级，有哪几册教材，每册哪些单元（章）。目的是让教师对整个学段的教材有一个整体理解和全面的感性认识。可以在今年寒假结束、开学前完成。 2、一册教材知识结构图(知识树)：包括哪些单元（章），每单元（章）有多少课（节），每节（课）共有几个大的问题。画知识结构图要与制定学期工作计划结合起来。目的在于让教师清楚本册教材知识结构和所用教学时间，体现学期教学计划的完整性。时间按排在今年寒假前完成。 3、单元（章）知识结构图（知识树）：每单元（章）包括哪些课（节），每节包括哪些问题，每个问题包括有多少个知识点。要求与单元复习相结合，师生共画知识结构图。目的让教师明确单元（章）的主题，并将单元（章）知识系统化，为学生单元达标奠定良好基础。 4、课时知识结构图（知识树）：教师备课时要先画出前后知识联系的知识结构图（知识树），再备教学过程，在课堂授课中可以边授课边板书完成知识结构图，也可以课堂小结时教师引导学生共同画出知识结构图。 5、立体的知识结构图（知识树）：立体的知识结构图（知识树）就是要把本节的、本单元的、本册的知识体系放在整个学段或者中学知识体系中来演绎。类似于知识地图，要能研说出所在的知识体系的位置。立体知识结构图必须将学段、册、单元（章）、课时四种类型中的重点部分以重点知识知识予以特殊标记，以突出重点，有利重点知识的掌握。